兩人交換了信息，暫且將疑點彙聚在腦子裡，最後決定分工，“我去查看書架，之前在圖書館積攢了一些經驗。”比如整理書架……
“行，我找書桌和待客區。”
謎題解不出來，就要快速的行動起來。
兩人紛紛轉身，隻是程雙剛走到書架處，便對廖悅薇招招手，“姐姐，你過來看，這個紋路是柳葉嗎？”她指的是書櫃上雕刻出的弧形花紋，每個花紋下都有兩角尖尖的長扁型紋路，似葉非葉，細細長長過度到另一個花紋的頂端。乍一看也隻會當它們和弧形是一體的圖案。
“柳中夢顏如玉……書中自有顏如玉！”廖悅薇不敢肯定這是代表了柳葉，但是顏如玉的上半句話想必所有人耳熟能詳，她驚喜的捶了下拳頭，“肯定書架了。”
說著，她立刻踩著腳踏仔細查看起每一本書，目光大多停留在外封帶有顏色的書籍上，若是名字扣中柳中夢顏如玉六個字的，有可能也是線索。
可惜一無所獲。
一整排書架看似書本數量繁多，但有不少字典厚度的大部頭，還有不少係列書籍以及字跡較大的手抄本，擺放的較為密集。
程雙個頭矮，主動承包了下麵幾排書架，因為沒有什麼想法，她想先觀察都有什麼書，在去通過書封和書名仔細分辨，結果視線掃過最下麵的一排時，停了停，最下排的中間位置明顯缺了一本書。
雖然書與書之間也是挨著的，但縫隙較大，比起其它排列的密不透風的書本，它們的距離就顯得有些富裕了。
程雙蹲下身，伸手將那兩本書儘力分開，直到推不動，隨即比量兩本書之間餘下的位置大小，空缺的部分恰巧和‘來自時光的呼喚’差不多的厚。
小姑娘猜測過，後半截幾乎是吹噓校長的那本‘來自時光的呼喚’有可能並不是公開讀本，如今看來，十之八九它本來存放的地點應是校長辦公室的書架裡。
可是誰能從校長辦公室不動聲色的把書拿走呢？
若‘來自時光的呼喚’並非一開始就在圖書館，也就說的過去了。要是沒有學生恰巧借閱這本書，所謂校長的秘密一般人也不會知道。
‘來自時光的呼喚’的整體書封設計，雖薄卻有一種過於莊重的味道，一看就不是適合休閒時刻解悶用的書籍，並不是十幾歲孩子打發時間的最好選擇。
宋小莎又是怎麼選了這麼一本書去看呢？它在圖書館的位置並不矚目！
程雙可沒有忘，當時她是透過班長的眸光第一時間發現的這本書。
難道是班長拿走的書？
她為什麼這麼做呢？
很快，程雙的視線情不自禁的移向了旁邊的一本書。
它的外型倒有些奇怪，書封處較窄，書頁卻撐的很寬，但吸引她的不是書的形狀，而是在它窄窄的書脊上鋼筆手寫著‘時光的記憶’五字。
“你說顏如玉會不會是指彩色照片！”