叮鈴鈴，上課鈴聲很快響起，喬安沒時間再多糾結，先抱著筆記本趕緊跑回教室上課去了。
後麵的兩節課是數學課，龐老師接著以前的課程繼續教函數部分的內容。
喬安因為對於之前的課基本沒什麼印象了，一時半會兒也跟不上課程進度。但也沒有渾水摸魚，雖然是囫圇地聽著，還是低著頭，認認真真地做了筆記。
龐老師的講課速度有些快，好在之前許棉好感值支線開啟的時候，係統獎勵了記憶膠囊，那記憶膠囊確實效果不錯，現在喬安的記憶力明顯提高了很多。即便不能領會課程的意思，隻要聽上一遍，她就能複述出大致內容，龐老師一邊講，她一邊又快又好地同步著整理筆記。打算做好了筆記，到時候課後再去找學神給她開小灶。
“這部分內容大家都聽懂了嗎？還有沒有什麼問題？”龐老師講完知識點，清了清嗓子問道。
下麵早就領會的尖子生同學們紛紛點頭。
“好，那我現在抽三位同學上來，分彆做一下這道函數題，看你們是不是真的掌握了。”龐老師一邊說著，一邊挺著微凸的啤酒肚從講台上下來，沿著教室課桌之間的走道走了幾步，隨手點了三個人。
轉身的時候，龐老師往旁邊的幾張課桌不經意間掃了一眼，突然被一本工工整整、一絲不苟的筆記吸引了視線。
仔細一看，原來筆記本的主人是喬安安。
看來喬安安這孩子聽課聽得十分認真，龐老師十分欣慰地點了點頭。雖然之前的學習成績有些糟糕，但最近的學習態度很不錯，有在認真聽講，跟前段時間魂遊天外的樣子不大一樣，看來這次是真的改過，有心好好學習了。
龐老師胖胖地臉上露出一抹滿意地笑容，決定給這個勤奮好學的孩子一個機會，食指順手一點。
“喬安安，你也上去試一試。”
看到老師已經點完三個人，正默默地鬆了一口氣的學渣喬安頓時懵了：？？？
老師，說好的隻點三個人呢？
難道學渣已經不被歸類在“人”的範疇了嗎？
好多年沒有嘗到這種被點名支配的恐懼感，喬安很是心虛地從座位上站起來，但表麵上依舊是一臉淡定，腳步從容地走到黑板前，視死如歸地拿起了一隻粉筆……
五分鐘後。
龐老師看完左邊三個同學大差不差的解題思路，滿意地點了點頭，挑了一兩個漏掉的細節強調了一下，然後往最右邊的喬安這裡走了過來，看她的解答過程。
恩，板書很工整很漂亮……
寫的也十分流暢……
就是這內容怎麼……
看著那一大片密密麻麻的板書，龐老師微胖的臉上，兩道濃密的眉毛越皺越緊。
班級底下的同學也發現了老師神情不大對勁，這會兒喬安讓到了旁邊，大家也都能看到板書上的內容了。
一看清那內容，有人忍不住小聲地笑了起來。
“噗，喬安安這寫的都是些什麼亂七八糟的東西啊？”
“哈哈，天呐，喬安安也真是的，不會答就不要強行回答嘛！我剛差點就相信她真的做出來了呢！”
“笑死我了，她以為這是語文政治的題目啊，多寫點字還能賺點卷麵分什麼的？就算寫的再多，沒達到點子上，也是沒有半點用的好吧。”
“反正她的成績也就那樣了，大家又不是不知道她是學渣，裝什麼裝啊，再裝也變不成學霸，現在這樣更尷尬好嗎。哎呀，我現在都替她尷尬死了。”
“龐老師這會兒肯定很無語，你看老師那一臉糾結的模樣，都不知道該怎麼說她了……”
“我要是老師我也無語啊……明明幾分鐘之前才講了解題思路，全班都懂了，結果就她一個完全沒聽進去的還瞎掰一通的，能不無語嗎？”
“我天，我太佩服她了，她怎麼想出來的這一堆亂七八糟的，簡直了。她也是夠能掰的，要是我我可掰不出來……”
教室第三排，右邊靠窗的單人座位上，一直懶洋洋地轉筆玩兒的少年被周圍的聒噪聲弄的心煩，無聊地黑板的方向看了一眼，轉筆的動作不知不覺間慢了下來。
“她這寫的，跟龐老師剛剛講的根本半點關係都沒有吧？”
“那不是廢話嘛，她明顯是沒有認真聽課啊……解答不出來瞎寫一通唄……”
單人座位上，少年放下筆，修長的食指抬了抬鼻梁上架著的金絲眼鏡，仔細地看著黑板上的那一片密密麻麻的板書，薄唇微微勾起，眸中劃過一絲詫異和興味之色。
正在大家私底下討論地熱火朝天、討論著什麼時候喬安安會被趕出班級之際，忽聽的一聲拍掌。
“好！好！好！”
一連三聲爽朗地好字傳來，班裡眾人抬頭一看，驚訝地發現，龐老師臉上的糾結之色，不知什麼時候已經退散的一乾二淨，取而代之的，是欣慰與滿滿的驚喜。
“喬同學的這個解題思路十分妙！”
龐老師此話一出，下麵立刻炸開了鍋。
“龐老師什麼意思？”
“難不成說喬安安的方法是對的？”
“不會吧，完全看不懂她寫的些什麼啊！怎麼可能是對的。”
“但龐老師都這麼說了，估計是瞎貓撞上死耗子了呢。”
“不可能吧，我還是難以相信，龐老師是不是看錯了啊，喬安安一個數學不及格的學渣，連龐老師剛剛教的方法都沒學會，還能想出什麼更妙的解題方法來？”
正在大家討論地難分難舍之際，有人從後麵用筆杆戳了戳陸鳴的脊背，將頭伸過來一些，一臉好奇地問道。
“數學大天才，你看呢？喬安安那題目不會是真的碰對了吧？”
陸鳴將他戳著自己脊背的筆杆拉開些，目光穿過金絲眼鏡的鏡片，落在黑板上工工整整條理分明的板書上，下巴點了點，喉嚨中蹦出一個模糊的單音節——“恩”。
說是碰對好像也不太恰當。
畢竟，誰也沒法正好用高難度的超綱數學知識正好碰對這道題……
陸鳴唇角微微勾了勾，目光落在講台上，那個五官清純美麗、身材纖瘦合宜的“學渣”少女身上。
好一個“學渣”。
有意思。
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龐老師緩了緩激動地情緒，又繼續對著喬安說道。
“這個思路很好，隻不過用到的公式方法，都已經完全超出了高中數學的內容，你是怎麼想出來的？”
喬安唇間微彎，淡聲回答道，“之前對高等數學感興趣，研究過一段時間，剛剛看到這個題目，就想用牛頓-萊布尼茨公式求解試試，看能不能換種方法解答出來。”
“好，喬同學這種探索新知識的精神十分值得鼓勵！”
龐老師十分欣慰地拍了拍她的肩膀，他當初入數學這一行，也是因為個人愛好，雖然這些年一直都在教高中的基礎知識，但對於數學天生的熱情是無法磨滅的。現在看到學生不是因為考試成績，而是因為愛好自己鑽研新知識，還研究出新的解題思路，便頗有一種同道中人的惺惺相惜之感。
班級裡的眾人：……
那什麼什麼茨公式是什麼鬼？
聽起來似乎很厲害的樣子，可是根本不是高中課程該學到的吧？既然不是高中的內容，那就不應該用這種方法解題啊，即使解題了，也根本拿不到分數。