裴請無奈說道“可是今天好像不行。”她這麼一說，他忽然就知道了，想是肯定有點想的。
沈佳夢在他身上一拍，哼哼說“不行，快送我回家！”
怎麼聽起來這麼硬氣？
然後裴清偏頭跟她說“那親一下？”
“鵝，不給！”沈佳夢手臂環胸，偏開上身擺出表麵上的拒絕。
裴清好笑地扯開嘴角，輕而易舉就識破了她的佯裝，右手托撫在她的腰際，左手則在她後背肩胛骨的中間找到了合適安放的位置。
很快，沈佳夢收斂起佯裝出來的不屬於自己的囂張，轉而換上一副緊張生怕的麵孔，偏出腦袋看看前後，雖然現在沒人
他們所處的位置恰恰好，但還需要一點點改進，正是行道上前後兩盞路燈間隔中的最暗處，道內是纏繞著植物的柵欄，裴清腳步輕移，帶她遠離路牙，往更暗的牆邊隱去。
而後，待他俯首向下，她也仰麵以上，一對唇瓣很快交互，親吻以伴時間，嘴唇周圍有節律地蠕動著，他退、她進，他進、她退。
此情此景，演映清晰，是否情願，實屬了然。
時間走過了六月，來到它每年都會抵達的七月份。
歲月狡猾如神偷，總在人不加關注的時候溜走得最快。在期末考試的警鐘提醒下，學生們很快發現，停留在高一的屬於歡樂玩耍的甚至還帶有一點初中生的幼稚的時光，即將要被消磨殆儘了。
晚八點半，晚自習正在進行時，這節晚自習剛開始。
因為臨近期末，肖姐對同學們的要求更高了，同時壓力也給到。平時的晚自習教室裡就沒有太多的不安靜，這段時間裡就更沒有了。
教室裡，沈佳夢坐在位子上，麵對著作業本，腦袋上點點下點點，時而癟嘴時而放鬆，她正在思考一道數學題，不是空手而敵，而是儘力在用上裴清教給自己的思想工具。
正如他所說，要移動一塊巨石，最笨的方法就是直接上手去搬。
麵對學習，其實並不是一件特彆難的事情，至少在那家夥眼中不算難，他說，特彆難的，是做到“頂尖的好”，而對於僅要求做到“好”，還是比較簡單的。
眼下，要解決高中階段的數學題，根本就用不上很複雜的邏輯，隻需要貫徹數學課上老師教給的定理，一條接一條，輔以最基本的邏輯，例如什麼叫加法什麼叫減法，1+1=2等等等一切都會變得很簡單。
沈佳夢要做的，裴清這麼說堅持嘗試用最短的時間去反應，從自己掌握的邏輯中拚湊出完整的思路。
當然，思路是這個思路，裴清很清楚地知道自己是怎樣進行思考的，但是自己進行思考時的那種速度是連他自己都無法理解的。
換句話說，就是他並不知道為什麼自己的思維速度那麼快，那樣的速度，簡直就跟閃電一樣快。
如果說，思考的彼岸，對於常人或對於一般聰明的人來說，是要橫渡一條河，一條河寬或長或短的河。
那麼，對於裴請來說這條河，唔，應該算是一條水溝？就是那種，跨條腿就能邁過去那種。
所以其實，裴清在教沈佳夢自己是如何學習的時候，還是有很大保留的。
畢竟，總不能就這麼說，就算那是一塊巨石，就算自己是不借助工具直接上手，也能毫不費力地把它給揚了吧？
那樣沒有除了裝杯之外的半點意義。
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