在他們的求知的目光中，威廉用手指點了點粉筆，那隻粉筆立刻彈射到了黑板上，飛快的書寫起來。
“巫師自衛魔法學習，這是我們這節課的名字，”威廉看都沒看粉筆，“起碼在我就職霍格沃茨的時間，它的名字是這樣。”
“我以前告訴過你們，所謂的自衛術，就是想方設法用我們能想到的所有手段來保護我們自己，我們的親人，我們的財產。”
“當然了，現在的我依舊堅持這個觀點。”
下邊的學生傳來輕笑聲，威廉跟著笑了起來繼續向著學生描述他的觀點。
“但是呢，在周末連續兩天的思考後，在眾多教授的提醒之下，我又有了新的想法。”
“那就是，到底怎麼樣的魔法，才能算是一個合格的自衛魔法？”
“當然，按照我先前的觀點，能防護的魔法就是好魔法，彆管它的威力如何，也彆管它的適用範圍，隻要你能在合適的時候用出合適的魔法，那就是一個相當完美的自衛魔法。”
這個觀點威廉朝著學生重複過多次，所有人都記得這套理論。
“可是這太粗糙了。”
威廉朝著所有人搖了搖頭，“沒有足夠的經驗，一位巫師根本做不到判斷咒語的強度是否足夠，這太容易出現問題了。”
“我想大家都記得上節課的泡頭咒吧？”
“當然了，教授，現在我的泡頭咒很厲害了，絕對不會出現上節課那樣的情況了！”
一位上節課失手的孩子大聲喊起來，他的泡頭咒上節課破掉了，現在急需找回場子。
“那太棒了，能否試驗一下？”
威廉朝著說話的孩子和藹的問道。
那孩子臉色稍微紅了下，然後就拔出魔杖來，直接當眾給自己套上了一個泡頭咒，雖然日常中頂著這麼個泡頭咒看起來滑稽的讓人發笑，但是威廉還是點點頭。
“非常棒的咒語，看起來你私底下沒少好好練習，赫奇帕奇加兩分，請坐吧。”
“是，教授！”
那孩子臉色變得通紅，但是又帶著點興奮，雖然人坐了下來，但是眼神卻不斷朝著隔壁飄，顯然是忍不住炫耀的心態了。
威廉沒去點破，笑著看向所有人，“嗯，如果繼續上次那樣的練習，剛剛的泡頭咒完全可以抗住。”
“但如果情況更為惡劣呢？比如說，你嘗試潛入海中，在比如說，你試圖在火山口的毒煙之中尋找珍貴材料呢？”
“剛剛那樣的泡頭咒顯然就不夠用了，所以，我參考ols考試的成績，稍稍的劃分了下咒語的強度。”
“oeapdt，這是考試的六個等級，也是我暫定的魔咒的六個等級。”
“o，優秀，最好的等級，我們暫定一個小目標——比如，鄧布利多校長施法之後咒語的強度？”
威廉開了個小玩笑，讓所有人笑了起來。
“教授，如果有o＋的話，也許那合適，這個目標可是一點都不小。”
下邊學生笑著接話。
“但是絕對有說服力。”
“以此類推，超出預期的e，及格的a，差的p，很差的d，極差的t，這是你們最常見的分級方式，用來區分魔咒強度也是極好的。”
“那教授，我們的魔法強度是？”
“p＋。”
“啊？”
所有的學生發驚呼來——學了五年多，最後得了個p＋的程度，也太…
“你們在想什麼？我指的是泡頭咒，”威廉不緊不慢的解釋道，“也就勉強能用，如果非要說你們及格的的話，那也太小瞧及格了。”
“所謂的及格，就是可以基本的運用這個咒語，能用它來完成原定咒語設計理念中的全部功能，就我先前的要求算，你們覺得你們能夠達到這個標準的有幾個？”
學生們你看看我我看看你，全愣住了——疾苦威廉的描述來看，a的確有點難。
“那麼e呢，教授？”
“e？能夠靈活的使用咒語，開發出這條咒語的變種咒語，甚至能讓它發揮出新的用途來。”
威廉用魔杖對準了自己，釋放了泡頭咒，那個簡單的魚缸變成了薄膜，覆蓋在了他身體表麵上——如果不是為了演示變化，威廉甚至一出手就能做到。
“o呢，教授？”
學生們讚歎之餘又提問了。
“我怎麼知道呢？我隻是一個普普通通的教授啊，”威廉指了指自己，“你們不能想著教授在魔法的造詣能和校長比吧？”
底下的學生頓時笑作一團——哪怕是再自負的巫師都不會吹這種牛皮的。
“不過，我有個猜測，”他緩了緩，讓學生們笑過去了才繼續說道，“根據瑪奇班教授一直懟其他人說的那樣，鄧布利多擅長製造奇跡，或許，所謂的o，就是奇跡吧？”