當杜德偉讓李想上台分享她的經驗，李想還有些不好意思。
“其實我也沒有特彆的經驗，就是勤能補拙，打好基礎，隻有基礎夯實了，再去刷題才會事半功倍，平時沒事兒的時候，也都在鍛煉自己的記憶能力，”
“上學路上，跑步下課的時候，也都會在記憶單詞，喏，這是我的單詞本，小，且方便，就放在兜裡，想背單詞的時候拿出來看看，加深記憶，語文英語生物地理全靠記憶，物理化學數學全靠刷題，一遍又一遍的過，產生了記憶，碰到類型題就不怕了，”
“當然，這是我個人的一些經驗，若是有不對的地方，還希望大家多分享，共同進步。這次我能考好，也是宋祁和譚笑笑兩位同學的課堂筆記記得好，要不然我也不能一來學校就考高分，多虧了他們的幫助，在這裡我謝謝他們，謝謝！”
之後宋祁和秦幻巧也都上台分享經驗，他們的方法其實大同小異，下麵的同學們也都知道，但是為什麼人家能考高分，自己卻考不了呢？是你比彆人笨？還是彆人比你聰明？
當有人質疑李想他們是不是應付他們，不願意將自己的經驗分享給大家的時候，班主任杜德偉笑了。
“楊翠翠，彭雲雲，你們說自己也是這樣複習的，那為什麼你們拿不了高分，而彆人卻拿了呢？現在我就幫你們倆分析分析，首先，你們在我課堂上的注意力，發言就不如人家，其次，課下人家是真看書，你們呢，看書是看了，可是看書的同時也在說話，聊天，嬉笑，這個你們不能否認吧？
至於你們在寢室裡的表現，從你們生活老師向我反映夜聊嚴重來看，你們複習的環境是存在外在因素的，而這個因素不是一兩個人就能造成的，所以你們要檢討，從自身找毛病。
單單從這三麵來看，考不了高分，不是人家的經驗沒有告訴你們，也不是你們不知道怎麼學習，而是你們明明知道，卻因為本身的自製力不夠，而無法控製自己，我這麼說，你們反對不？
當然，我雖然點了你們的名，並不是說全班就你們倆不對，事實上其他人，其他寢室也是如此，不要埋怨彆人沒有說實話，要從自身找毛病，現在你們雖然才上高一，可比之高二和高三，高一才是重中之重，你的地基打不好，談何將來？現在努力，還不晚！”
班裡很多學生聽了杜德偉的話，都有些難堪，但不可否認，這的確就是事實。
然而還是有不服氣的，比如秦翠翠：“人家有自行車，天天騎車回家，家裡的學習環境當然好啊，寢室裡麵你一言我一語的，人家給你說話，你總不能不回應吧？那樣多沒禮貌啊，老師，不是我們自製力太差，實在是環境太差了！”
彭雲雲和楊翠翠也爭相附和：“是啊老師，如果我們有那條件，也回家了，學校的環境是集體的，這和個人家裡肯定沒法比啊，我們也想考高分，可是總得給我們這個環境吧？”
譚笑笑聽了這話就來氣：“咱們在學校上課，每天待在寢室裡學習的時間總歸是有限的吧？大部分的時間是不是還是在教室裡？你學習態度不行，怎麼還能怪環境呢？現在連人家李想騎車上下學也成了你們攻擊的對象，如果知道分享個經驗也能被所有人仇視的話，那還分享什麼分享？”