但是對於慕慕，她除了最初看出來一些，之後就完全看不清了，就算是現在，她發現了他的憔悴和紛亂的心緒，也不會知道他具體是因為什麼。
但她也有辦法，對於心，她是最有發言權的，就算不知道他因何這樣，她也可以讓他穩定下來。
這個方法其實很簡單，對於彆人簡狸沒想過要用，但對於裴慕，她是半點都不介意。
隻要她化作原形，躺進他的懷裡，他的所有心緒都會瞬間迎刃而解。
簡狸打算今晚就試一下，她現在已經不在糾結會不會被發現真身的問題了，隻要慕慕不難受，怎樣都好。
此時裴慕睡得正香，簡狸想了想回彆墅拿了一個隔熱簾，掛在了裴慕的側麵涼亭上，既可以遮光又可以隔熱，完美。
今天下午簡狸還有一節課，估計老師應該快來了，簡狸又蹲著看了一會兒裴慕，然後拿了一些吃食就跑進了彆墅，準備上課前再吃一點。
果然，簡狸剛進去沒多久，老師就過來了。
這是個看上去十分嚴肅的女人，聽慕慕說這個是她即將要上的那所大學退休的心理教師。
簡狸了解了這個學科後，突然發現這個也不簡單，數學其實很主要，還有那個什麼生物她也要跟著學。
這跟她想象中的心理學一點都不一樣，她以為是那種分析的人的心裡，或者像她會的那樣改變人心的想法那樣，沒想到都不是，不僅不簡單，相反，十分複雜。
這是個老教師了，上課十分的嚴謹，她不是自己講，而是必須要簡狸做出互動，這不互動還好，一互動，簡狸知識水平幾乎全暴露出來了，氣得這個老師差點範心臟病。
簡狸當然不是故意氣人，而是她問的問題她確實很少有聽明白的，比如她問行為主義學派的代表人是誰，簡狸一臉懵逼，她又問注意力的功能和外部表現都有什麼？簡狸持續懵逼。
總之就是有聽沒有懂，完全不知道她在說些什麼。
這個老師課講到三分之一，突然就炸了，她覺得簡狸可能不是不懂，而是在故意氣她，故意跟她作對。
畢竟這種事她也不止遇到這麼一次，以前有很多這樣的學生，不想學就想直接氣跑她。
小姑娘看上去又乖又漂亮，沒想到也跟那些熊孩子一樣。
也是，要是好孩子，誰還請家教啊，而且她聽說，還不止請了她，還有很多彆的老師，五花八門的。
“老師？你不講了嗎？”簡狸奇怪道。
“不講了，我們先做個心理測試吧。”女人拿出一張紙，放到了簡狸麵前，讓她做。
簡狸知道老師是傳授知識，解決疑惑的，慕慕也說要聽老師的話，所以簡狸十分聽話的開始做心理測試了。
上麵隻有十道問題。
第一道問：你打開了一間病房的門，發現房間裡站了一些同來探病的人。
A、一名25歲左右的成年男性。
B、一名30歲左右的金發女性。
C、正中的病房床上躺著和你同齡的金發少女。
D、空無一人的純白病房。網,網,,...：