“現在，正式開始實踐，你們自己選擇合適的機甲配件，然後告訴我這個機甲哪裡損壞了，如何修理，答對就可以下課了。”嚴勇麵無表情的說著。
有人舉手詢問道，“老師，要是一直沒答對怎麼辦？”
嚴勇吹胡子瞪眼，“蠢成這樣也沒救了，就一直在這裡待著吧！”
幾乎都是學渣的五班學生感到鴨梨很大！
他們幾乎是迫不及待的在一堆廢鐵裡麵翻找起來，總能找到一些很容易修理的機甲吧？
而且哪怕一次沒答對，多嘗試幾次，也許就能蒙對吧？
然而五班同學發現他們還是太年輕了，因為嚴勇老師實在是太能噴了。
第一個上前交答案的同學被大罵一通，“你腦子是進了水嗎？竟然問我是不是這個答案？！用腳想也知道不是啊！？還第一個上來問，你自己不會晃晃你腦袋裡的水認真想一下嗎，豬都比你聰明！”
這一罵讓大家都變慫很多，原本打算試答案的同學都默默放棄了。
很快，第二個勇士誕生了，他迎來了新一輪的暴風雨，“嗬嗬，告訴我，你腦子用來乾嘛的？是不是就光用來吃飯了！裡麵都裝了什麼啊？這麼簡單的問題，你竟然給我想出這麼愚蠢的答案，滾下去！”
“還問我！？你自己覺得呢！？你覺得這個答案正確嗎！？”
“你腦子是不是有包啊？你覺得這個地方會有問題嗎？問問問，上課的知識你都學到哪裡去了？上完廁所就扔掉了是吧？！”
……
就這樣，很多同學抱著“為了不挨罵一次就要成功”的念頭不得不認認真真回憶老師上課講了啥玩意來著？
認真討論學習的氛圍在此刻達到了頂峰。
簡秋隨手拿了塊配件，她其實隨便查看了下就知道問題出在哪了，但是不急著走就是了——主要是陳澄時不時的問些問題。
陳澄也是第一次接觸機甲，理論首次應用到實踐，需要一點緩衝時間，他正在將機甲的配件和課上講得東西一一對應起來。
他慢慢摸索不同的機甲配件，然後仔細挑出問題——他的思路基本都沒有問題，隻是暫時不太熟練而已。
儘管沒有同學上來找罵，但是嚴勇會在學生之間穿梭巡視，每當他出現在一個學生麵前的時候，那個學生就會嚇得一抖，然後迎來劈頭蓋臉的批評。
事實證明，五班作為墊底的存在還是對得起這個名聲的，的確很多人上課不專心，實踐課就一頭霧水。
嚴勇走在學生之間，雖然臉上沒什麼表情，但是他心裡是很失望的——如果僅僅是愚蠢就算了，但這些學生更多的是不用心。
但凡認真聽了理論課，有些白癡一樣的問題就不會提出來了。
他忽然對這種教學產生了一種厭煩，既然彼此都不想上課，在這裡互相折磨簡直太無趣了。
嚴勇臉上的表情更加難看了，周圍的學生都戰戰兢兢、如履薄冰。
嚴勇背著手，轉了一圈，忽然注意到那兩個自然人——很簡單的辨彆方法，因為他們與整個班存在某種‘界限感’，仿佛互相排斥一樣。
男生在認真的觀察機甲，女生卻在椅子上昏昏欲睡！
一股怒火陡然從嚴勇心裡生起，他想起之前張容的話，覺得簡直是可笑至極！
關照自然人？
就這樣自甘墮落的自然人，還想讓他關注！？
簡直是放你娘的屁！
他陡然發出一聲怒吼，“那個同學！你在乾什麼！？啊！？上課的時候你給老子睡覺！？給我站起來！”
五班同學嚇得心臟都快掉出來了，然後當事人還在閉目養神。
“喊你還不起來是把！？那個穿灰色衣服的女生！站起來！”幾乎是咆哮了。
其他同學為簡秋默哀，她完了。
陳澄嚇得連忙搖醒簡秋。
簡秋則是一臉茫然的站起來，“老師，我怎麼了……”
嚴勇怒氣衝衝的走到她麵前，吼道，“上課睡覺！你膽子夠大啊同學，你彆的不會就會用腦子打瞌睡是把？我看你也彆上課了，直接去……”
眼看著事態要往不妙的事情發展，簡秋飛快認錯，“老師我錯了。”
她不等嚴勇繼續罵下去，一口氣把答案說出來，“老師我已經知道這塊機甲配件存在的問題和解決辦法了。這是一個機械臂，出故障的原因是關節處的軸承間隙不一致，這樣會導致難於操控機甲，隻能進行更換相應配件……當然了，如果實際使用時出現操控困難的情況，還有可能是連接處彈簧拱度或彈力不一致、製動器間隙過小產生卡頓的情況。”
簡秋一口氣把所有的可能性全部都說出來了，完全沒有給嚴勇說話的機會。
嚴勇這一口氣硬生生卡在喉嚨裡：“……”
其他同學，“……”不明覺厲。
嚴勇瞪著她，停頓了半晌，才找到之前罵人的感覺，“就算對了又怎麼昂！？這麼簡單的問題，屁大點的知識，能回答上來很了不起嗎？就可以上課睡覺嗎？”
他一邊斥責著，一邊在周圍隨意一瞄，拎起一個比較完整的機甲扔過來，“你倒是看看這個有什麼問題！彆以為自己學了屁大點知識就了不起了！”
這個機甲保存的完整度很高，能看到清晰的四肢，中央控製室裡還有參與的能量晶石，完全可以自動檢測存在的問題。