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有了連音午自習時候向俞鐘請教學習問題開的頭，接下來的時間，連音對於不懂的地方，都會不恥下問找俞鐘問一問，每當這個時候，婁遠帆總會一副忙著自己事情的樣子，卻又每每會在俞鐘講錯一點或是有更好的解題思路時，突然橫插一嘴，然後便得意得看著俞鐘的撲克臉更冷。
像這樣的情況持續了幾回以後，俞鐘終於學會了不再上當。當連音再需要就不懂的方麵請教時，他會非常“紳士”的讓婁遠帆先來發表看法，而後再發表他的看法。
不過兩人的看法幾乎就沒有不謀而合的時候。簡言之就是，總能從對方那裡挑點刺出來。
在連音每天的不恥下問之下，她終於是找回了她學生時代全部的狀態。
除此之外，班主任餘素逐漸的毫不掩飾對她的喜愛。
這份喜愛源於餘素在課上時，需要一位同學做情景口語演練而起。
一般情況下，餘素為了能讓學生們更好的掌握內容，會即興的在課上抽取一名或幾名學生與她進行對話。
餘素覺得這個這樣的互動很好，可是她的學生們卻並不是很喜歡這樣的方式。因為他們會緊張啊，會怕講錯遭到笑話啊。
當然，幾個學霸除外。所以每回到最後，和餘素對話交流的幾乎就是那幾個固定的學霸。
這一回也不例外，一當餘素提議要進行情景對話時，絕大多數的人都低下了頭顱，心裡默念著“看不見我看不見我”，隻有幾個學霸一臉的平淡，也顯得特彆的突出。
餘素看這情形已經習以為常了，本想抽俞鐘婁遠帆他們，但當她目光掃到連音時，她驀然想起了連音的英文方麵貌似也挺不錯的樣子。自打連音轉學過來，她還沒來得及檢驗過真假，這下倒是有機會了。
於是餘素果斷跳過了老熟人們，點了連音的名字。
一聽見餘素點完名字，原本低著頭的學生們紛紛抬起了頭，又是一副好漢的模樣。
連音也站了起來，麵上半點不顯緊張。
餘素見狀，先露出了溫和的笑意，出口的話語也多了一份溫柔：“我們就剛才課本的內容做一下即興和隨意的口語練習，不用緊張，隨便說什麼都可以。”
“好的。”連音點點頭。
餘素笑了笑，開始以英語的形式向連音提問。
連音聽完問題，不做多想就給出了自己的看法。不說連音念書時就是學霸一枚，文理皆不在話下，便是做任務至今，也接觸了幾個國外世界，更是在狂人教練的世界裡熟練掌握了八門外語，英語自然更不在話下。
她的發音甚至還帶著一股正宗的英倫腔，讓餘素聽的一臉驚喜。
兩人一人一句，你來我往的越說越停不下來，而其他的學生隻能微張著嘴，用一副看外星人的架勢驚訝的看著與餘素對話的連音。
很多人腦中已經有了評斷：好吊啊！實在是太吊了！
就是教室最後的一排那幾位校霸，也不由得一臉目瞪狗呆，無聲的做出鼓掌的動作。