抱著滿腔熱血與雄心壯誌，嚴爵坐在桌子前的時候比他以前高考還要專注。可能是注意力高度集中的原因，這次嚴爵竟然打破自己的記錄，連打十把消消樂都沒有卡殼。
過猶不及，嚴爵在喜悅裡及時醒悟，換到跑酷這邊繼續肝。
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送走嚴老師後，諾爾遊回貝殼床將那本掉在軟墊上的厚厚的撿起，輕輕摸了摸封麵，然後翻到自己之前做過標記的那一頁，重新看了起來。
這幾頁已經是他看過的不知道多少遍了，每一次，他都會為裡麵那個使用古琴作為攻擊手段的修士癡迷。
如果，他也能踏上仙途就好了……
雖然不知道古琴到底是什麼樂器，但能夠讓自身力量通過古琴傳遞出去的這種方法，讓他多出了很多希望。
隻是現在沒有啦，嚴老師也不會修仙。
諾爾合上書，坐在貝殼床裡愣神。其實他在看到裡麵的內容時，就明白這是一種對他們人魚來說完全陌生，存在在另一個世界的的力量體係。他沒有抱太大的期望，可在聽到老師的否定時，他還是很難受。
“91老師，人魚隻能使用歌聲攻擊敵人，不存在其它的可能嗎？”諾爾不死心：“我們的力量，隻能依靠歌聲？”
空無一人的寢宮內，隻有諾爾一條魚在自言自語，本該有些詭異的場麵，卻因一道仿佛來自四麵八方的冷冰冰的機械男聲，變得有些不同。
“《人魚種族基礎教學》第十章節選：人魚的力量存在在身體各處，隻能依靠歌聲激發將力量引出，歌聲與嗓音越優美動聽，激發出的能量越大。”
諾爾皺眉：“這隻是這書本中的常識！彆的書呢？有沒有記載過人魚不會唱歌該怎麼辦？”
“提取關鍵字……搜索中……已搜索到《亞特蘭蒂斯雜記》符合要求。”
“《亞特蘭蒂斯雜記》第九百六十章：我曾在亞特蘭蒂斯的某處深海遇見一條天生患有啞疾的人魚。他的肉/身力量明明很強，卻因為不能唱歌被父母拋棄，被同族人歧視嘲笑，隻能躲在各種凶猛魚類的棲息地的周邊生存，生命也因此即將走到儘頭。我很遺憾，不知道該怎麼安慰他……”
諾爾的臉色瞬間煞白。
被拋棄，歧視，隻能獨自求生悄無聲息的死去？
“沒有了嗎？”諾爾的聲音有些發抖，“91老師，真的沒有彆的講解人魚力量的書了嗎？”
“《人魚種族基礎教學》第十章節選……”
諾爾叫停了後麵的話，沒有再出聲詢問。他知道，這個名為“91”的神秘老師，除了教授課本上的知識外根本不能交流，對方就像是一座圖書館一樣，博學、無所不知，也同樣冰冷沒有任何感情。
除了不斷的重複外，他不會給自己任何回應。
連最博學的91老師都找不到記載，嚴老師，會有辦法嗎？
想起另一位照顧他的生活起居，給予了他無線包容的關愛的嚴老師，諾爾不由得露出一個微笑。
最後沒有辦法也沒關係，反正嚴老師肯定不會嫌棄自己的。
就算被父母拋棄隻能獨自生活，他相信，隻要他還能進入這個奇怪的幼兒園，還能見到嚴老師，他就一定會有活下去的勇氣與希望。
擺動一下尾巴在軟墊上翻了個身，諾爾的心情又好了起來。
嚴老師果然很溫柔呢，雖然有時候會很壞的欺負他，給他送巨醜的禮物還偷偷戳他的尾巴，但嚴老師一直都很好，超級好。
這次還跟他說了他們不在同一個世界的事。傻老師，他早就發現啦，畢竟他們亞特蘭蒂斯大陸可沒有那麼新奇的建築與材料，他又不傻怎麼可能注意不到？
不過老師肯主動說，而不是編謊話來騙他，他還是很高興。
翹起尾巴折向自身，諾爾摸著自己尾鰭上的紋路興衝衝地想：下一次送嚴老師什麼禮物呢？
跑魚老師好像很喜歡呢。
老師說送去研究了沒有吃，那下一次要不要直接送兩份？
嚴爵還不知道諾爾已經在想送第二件禮物的事，他坐在手機前肝了一下午的小遊戲，讓積分直接突破了前所未有的一百五十的大關。
本來想直接把之前看好的書全都買下，他想了想還是放棄了，並且有了新的想法。