任逸飛夠小聲了,耐不住其他人耳尖。
“居然是甲骨文？”玩家們都為小遊戲的折磨程度驚了。除了少數古漢語相關的專業，誰還學甲骨文啊？！
雖說中文是一步步簡化過來的象形文字，可這都多少次簡化了？
見了鬼了,他們能通過玄孫（簡體字）認出祖爺爺（甲骨文）？要有這眼力，還做什麼社畜啊,人體目測DNA遺傳好不好？
“霍呀！霍元甲的甲……呸，霍呀！你看上麵雨，下麵鳥，是不是一目了然？走出去不要說是我的學生,這個字都不認識,丟人！”
老師拍著講台,一副‘罵在汝身,痛在吾心’的模樣：“算了算了,這一題無人回答，作廢。下一題。”
底下玩家吵吵鬨鬨，上麵老師一概不管,一分鐘時間一到就換下一題,沒答的直接跳過。就這麼會兒功夫,三四道題略過了。
終於有個玩家忍不住了,他拿出道具衝上去：“要麼你死，要麼我活！”
啪！
老師大怒：“上課期間，怎麼能離開自己的座位？！”一抬手就將這個玩家拍死在牆上，就像拍一隻蒼蠅。
那個玩家深深嵌入牆體，顯然已經死了，他用自己的生命為玩家做了一個錯誤演示。
此刻的教室特彆的安靜。
“你們這些學生，自己是學渣，時間隨便浪費,上課還搞七搞八。可是我的時間是很珍貴的，我有任務的，必須說滿四十五個的，你們不要浪費我寶貴的時間好不好？”
老師npc拿出了推心置腹的架勢：“不想學，就安安靜靜趴在那裡睡覺，四十五分鐘一到，老師講完課，轉身就走，不會多耽誤你們一秒。咱們相互尊重一下，好不？”
玩了幾場遊戲，任逸飛還是第一次遇見這種個性鮮明的npc，就像是急著下班的社畜，每一個眼神都寫著‘早死早超生，彆耽誤我回家刷劇’。
當然，還有心情分析npc的隻有他一個，其他玩家還沉浸在那個玩家的突然死亡裡。
盯著被拍進牆裡摳不下來的倒黴鬼，玩家們吞著口水：雖然都是死，可是他們不喜歡這麼個死法啊。
“怎麼辦？這一次真的要死了？”玩家絕望了，題，題解不出來，打，打不過，這一局怕是要涼涼。
“看來我立下的遺囑終於要派上用場了。”
無望的心情在玩家群體裡蔓延，他們就算玩過幾天甚至十幾天遊戲，已經有了一些心理準備，但真的發現眼前隻有一條死路，心情還是異常複雜。
“不，”任逸飛忽然抬起頭，“或許還有希望。”
他四周的人很是詫異：“你懂甲骨文？”
任逸飛搖搖頭，他打開手機，做了一件大家都沒有想到的事情。他，現買了一個道具，是一根紅繩。
“身為學生，離開座位絕對不可行，攻擊老師也會受到反擊，但是不離開座位不主動攻擊呢？”
其他人還沒想明白，就看到他使用了道具：那根紅繩發出了瑩瑩紅光，一頭‘咻’一下拉長，捆住了老師的手腕，一頭回轉，捆住了任逸飛的手腕。
“生死同心繩，十個積分。”一個副本內，可以綁定一個人，該副本存在期間，同生共死。
老師沒當眾玩過這種捆綁py，他感覺到自己整個人都不太好。
“老師，不能一起活，乾脆一起死吧？”任逸飛看著台上完全傻掉的老師，歪頭，“沒人規定不能師生戀吧？”
神TM的師生戀，你根本是在威脅老師吧！
玩家們所料不錯，任逸飛就是在威脅老師。在上一場遊戲他就發現了，這個遊戲裡的npc也有趨吉避凶的本能，那麼，他們會不會被威脅呢？
任逸飛冷冰冰看著台上渾身僵硬的老師：“我對老師一往情深，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，老師感動嗎？”
不敢動，不敢動。
老師的臉發白，他瞪著手腕上的紅繩：“你想要我幫你？不可能的，至少，不能完全……這是違反遊戲規則的。”
是麼？看來還有些限製。
任逸飛思索片刻：“不然，你畫得仔細一點，不要那麼抽象，最好一看就明白？”
老師愣了，下意識問：“我這，還不夠具體傳神麼？”
看著老師真誠的充滿疑惑的眼神，任逸飛：……你對自己的畫，是有什麼特彆的濾鏡嗎？
“那麼，你解說得仔細一些？”仔細到一聽就知道是哪一個。
不能完全……那就可以一定程度優待玩家，對吧？不能畫仔細一點，乾脆說仔細一點，他不挑剔。
任逸飛不想逼迫npc太過，有道是物極必反，但是小小爭取一些福利，想來對方不會很介意。
不，介意，很介意。老師直直看著任逸飛，任逸飛無懼無喜，臉皮貼鋼板，隨便他看。
半晌，老師屈服了：“好。”為了不死，他決定同流合汙。
其他七個玩家瞬間變成了呐喊臉：還能這樣？我怎麼就沒有想到？難道是因為我太要臉？
“這個，”老師指著他新畫的一張圖，那看起來像個頂著圓球的木棍拎著另一個迷你的圓球木棍，“這是一個人，抱著一個孩子。它本義有‘養育’、‘撫養’的意思。”
然後就木有了。
就這樣，老師也已經是一腦門的冷汗，眼神充滿拒絕：極限了，再逼也沒有了。
任逸飛不再折騰老師，他的手指在桌麵上虛虛畫著。
“抱著孩子的是一個人，沒有彆的更複雜的定語，不是一個XX的人，或者一個男/女人。可能，這是一個單人旁。”
他又看向那個小孩圖，一個圓腦袋，下麵一條身體，伸出四個枝椏代表手腳，看起來……有點像‘呆’字。
眼看著一分鐘就要過去，他心說npc不想死就得幫他，還有試錯機會。任逸飛再不猶豫，脫口而出：“保！保護的保！”