當赫舍裡家的人得知太子即將跟其他的阿哥、公主一塊兒學習，還有那些大臣的孩子。
索額圖並不是很高興，表麵上看太子還有接受帝王教導，但是那些阿哥接觸的人也多了，難保其他阿哥就沒有彆的心思。
要是那些阿哥有了彆的心思，還跟那些大臣的孩子勾搭一起，那對太子就是一個大威脅。
因此，索額圖不大讚同。皇子有伴讀就行了，一個人有兩個就已經極為不錯，為什麼要教導那麼多人呢？還都是湊到一起，那麼那些人到底算誰的伴讀，到時候會不會又有彆的事情。
本來麼，那些人一塊兒讀書也沒有什麼。
關鍵在於那些知識似乎不大一樣，索額圖就想那麼重要的知識就更不該讓那些阿哥都去學，這樣容易讓這些阿哥起了壞心。
索額圖那一派的人便有人上奏皇帝，認為太多人進宮學校，不利於皇室之人的安全。
再來，男女沒有分開，也不好。
“朕是皇帝，還是你們是皇帝？”皇帝十分憤怒，他豈會不知道是索額圖在搞的鬼。
這些老臣總是這樣自以為是，他們以為他們能左右皇帝的決定，以為他們比皇帝還要能耐。他們沒有當皇帝，那是因為他們不想謀反。
皇帝氣呼呼地從朝堂上下來，又進了慈寧宮。
“皇帝，你都這麼大的人了，又不是第一天見他們。”太皇太後不認為這有什麼好氣的，“來，瞧瞧，這些書。”
023係統把書本的文字都轉為這個時代的文字，不同的書都印了好幾本，讓那些人都有書本學習。
“讓那些人也研究研究。”皇帝現在更想知道的還是高產水稻的研究方法，沒有什麼比糧食更誘人，“六阿哥呢？”
“跑到屋頂上去了。”太皇太後道。
“怎麼跑到屋頂上去了？”皇帝疑惑。
“追著一隻貓跑上去的。”太皇太後好笑地道，“他坐在院子裡打坐，逼著眼睛。結果呢，一隻貓跳到了他的頭上，估計還以為他是個木樁。然後，他就追著那隻貓跑了。”
太皇太後懷疑六阿哥是不是認為那隻小貓咪摸了他的光頭，他也得捏捏小貓咪的小爪子。
貓本身就是一種很會攀爬的生物，那隻貓很快就跳到院子裡的大樹上，隨後又跳到牆上，跳到屋簷上。
六阿哥還雙手合十‘阿彌陀佛’一聲就追上去了，貓跳牆上，他也跳牆上，貓跑屋簷上，他也跑屋簷上。
若不是六阿哥不同於凡人，太皇太後都要讓人綁著六阿哥，讓六阿哥彆總是那麼跑。
“他倒是有活力。”皇帝道，“改天，讓他也跟其他阿哥、公主一起讀書。”
“不怕他在那邊敲木魚啊。”太皇太後開玩笑道。
“不，他不會。”皇帝道，“估計他還讓其他人多學習學習。”