韓縝知道永寧侯是想為他請一位好的老師，因為他了解韓縝讀書的天資，那是非常的有天分。即使永寧侯一心希望他習武，但也不想浪費掉這份難得的天賦。或許他的心裡也有一份野望，想培養出一個文武全才，在未來大放光芒的棟梁之才。
但良師難求，學問高深的不是一方大儒就是地方名士，而且大都清高自許，視勳貴武將之家粗魯淺薄，一向是敬而遠之不屑結交。更何況是上門教授一幫無知幼童開蒙，即使韓縝讀書的天資再好，也不會有人動心。更何況如韓縝這樣的天資雖然難得，外麵一向不缺少天才兒童，總能碰到幾個。
如果真的有心，韓縝未必沒有辦法拜得老師，不過礙於朝廷重文抑武的風氣，文官集團日益高漲，輕視武將成風，韓縝本能的不想和這些文人扯上太深的關係，三觀不合怎麼當師生？要知道古人講究尊師重道，一脈傳承，很多時候學生繼承的都是老師的理念，並將之發揚光大。所謂的‘一日為師終身為父’，師生關係不是輕易能斷開的，所以他寧可慎重些自己看書，也不輕易拜師。
他也曾去族中義學旁聽過，那是族中的一個老秀才，他就看著一幫孩童在堂上搖頭晃腦的背誦，背一個時辰後停下來聽老師意思講解，那個照本宣科乾巴巴的，韓縝當即打消了去義學的念頭，還不如他自己看經義注釋來得明白有趣。他也去蹭聽過他大哥韓維的老師講學，不知道是不是因為對方曾中過進士的原因，講起來引經據典的是比秀才高明多了，不過對方旁征博引的太過深入，他看他大哥都有些跟不上糊塗了。
因此，他覺得有學問固然重要，但是能懂得因材施教，善加引導的老師才是真正的好老師，也是他需要的。
照韓縝看來，何必一定要求那些大家名士鴻學大儒，考不上進士的不一定就是學問不到家，也可能是運氣還沒到。而舉人不能做官，卻未必不能是名師，想遇到這樣的名師是可遇而不可求的，自己還不知道有沒有這份幸運能碰到呢？
如果能請得這樣的一個舉人也挺好的，最好是精通科舉之道，背景乾淨，為人不迂腐，又能靈活變通的，畢竟他自己就是一心奔著科舉去的，對學問做的多好真的沒興趣。
不過他的想法卻不能代表永寧侯的，也不知道是不是長寧侯擅自為大哥韓維請老師的行為觸犯到永寧侯了，暗地裡憋著氣要找一位更好的，絕對不能比一位進士差了。而據韓縝所知，大哥那個進士也是臨老才考上的，沒做幾天官就告老了。而且早年欠了長寧侯府的人情，所以才願意屈身入府來教導大哥。一般的進士不是忙著做官，就是教導自己的兒孫，永寧侯府在朝中又不是一流家世，想請到人還真是懸！
這蹉跎到了如今還是未覓得良師，不過想到一向威嚴端肅的永寧侯，也有暗地裡鬥氣的時候，還是蠻可愛的！
不過永寧侯自是去做他的努力，韓縝也沒放棄自己的想法，早就吩咐了人在外麵注意著，看有沒有符合自己要求的舉子。他還想早點考科舉呢，隻要有了合適的老師，而自己又不是笨人，爭取早點考□□名。
科舉是他一早就定下的目標，不說現在是個‘滿朝朱紫貴，儘是讀書人的朝代，就說中舉後的好處，能做官入仕就不說了，就衝著以後能見官不拜，他也得努力啊！到底還是將尊嚴看得太重，他不能想象以後碰上地位比自己高的人，自己隨時隨地跪拜的場麵！