《重生後我上了清華》耳十/文
在他們高一的這幾位這麼高強的覺悟的影響下,高二學長學姐那邊也學的特彆認真。
學了一個星期之後，岑老師難得的誇獎了一下他們，說他們態度極為端正。
一群學生麵上不顯,心裡麵都開心的不行。
高一的所有人這一個星期都特彆辛苦，繁忙的學習任務中,還要穿插好大一部分時間去理解岑老師講的東西。
但所幸他們堅持下來了,而且周末兩天不進行培訓，儘管跟以前一樣隻有半天的假期,但是他們這幾個都覺得好輕鬆。
典型的沒有對比就沒有傷害。
不過對於周葉跟溫瀝兩個人來說,這種學期強度就感覺還好。
畢竟這倆人前麵在龔老師那兒進修過了,而且岑老師沒講明白的東西，回去還能問龔老師。
龔老師的講解方法與岑老師不大一樣，能看出來龔老師是個比較注重學生興趣的老師,她講的很多東西都喜歡代入一些流行或者學生感興趣的元素。
實在是沒什麼好代入的,就會給他們科普當初發現規律的人是如何發現的。
從故事入手,由簡入繁,兩個人都不是笨蛋，很快就能掌握。
當然不是說岑老師教得不好,隻是一對多和一對二是不一樣的。
於是吳傑率先發現,這倆人學的很快,通常岑老師今天講完,明天他倆明明不會的東西就全都搞懂了。
吳傑很受打擊，然後顛兒顛兒的來請教學習方法。
周葉不想說龔老師的事情，畢竟對方不缺學生,而且也誌不在教書育人。
最主要是，他自己都是被附帶的那個，還真不好意思推。
溫瀝自然也不想龔老師帶很多個學生,他又不傻，龔老師的身份又不僅僅隻是一個老師。
他能舔著臉為周葉求一下，要是再求著多帶其他人，到時候教不教的倒無所謂，要是把對方搞生氣了，他爸能把他抽死。
溫瀝嘚瑟說：“我倆聰明！”
吳傑無語，感覺自己被鄙視了。
但是他能屈能伸，接著問：“那請問聰明的溫同學，這道題怎麼做？”
溫瀝便與他講題。
吳傑不太明白的地方不隻是這一道題，後麵還有兩三道。
不大一會兒方久久湊過來了，聽著聽著恍然大悟，拿著紙筆過來，也加入學習隊伍。
劉梅梅好不容易見她主動一次，也跟著過來。
她沒理解的地方不是很多，但聽著溫瀝講出來，莫名就會有茅塞頓開的感覺。
於是也湊到一起。
三個人全神貫注聽溫瀝講，溫瀝還從來沒有這種感覺，莫名自豪。
一時間得意忘形，推周葉：“我口渴了。”
他們兩人都沒有帶水杯的習慣，今天早上過來的時候，買了兩瓶水，溫瀝的那瓶已經喝完了，他的還剩半瓶。
周葉瞪他一眼：“自己買去。”
溫瀝很自然拿起他桌上那半瓶：“這不是有嗎？”
沒等幾人反應過來，直接打開就往嘴裡倒。
嘴唇貼著瓶口的那種。
周葉瞳孔微微睜大，眼睛裡麵的焦距都在他的嘴巴與瓶子的連接處。