教室因班長的聲音瞬間安靜下來，看著方澤宸走出教室後，複又嘈雜起來，隻是這次的話題，換成了已經不在教室的方澤宸。
同學甲帶著詠漢調般抑揚頓挫的說道：“聽說方澤宸被校霸夏高帶著小混混堵了，就在校園東門的那個小巷子裡，被打的可慘了，身上全是傷呢！”
同學乙明顯不信，反駁道：“不可能吧，這麼嚴重的話該請假回家吧！”
同學丙附和道：“就是，你說的太誇張了。”
同學甲不願意了：“怎麼誇張了，我去校醫那打聽了，聽說背後全是青紫，校霸是誰，學習拚命三郎般，不請假才是正常吧！”
對這個推理，同學們的接受程度很高，實在是方澤宸給他們的印象，除了學習就是學習了，對學習看的比什麼都重要。
這在瀟灑的少年人眼中，這般的努力是不怎麼太討喜的，自己做不到那樣努力，便不想他人那樣努力，在他人得到成績後，還會不屑的說上一句，我要是那麼努力，也會有那樣的成績。
班裡議論紛紛，圍在一起，討論著早晨發生在學校的大事兒，不時可憐這方澤宸的遭遇，現在的原身班上的同學們，還處在相對正常的階段，一些小嫉妒小摩擦，雖然存在，但這也是每個校園都會存在的問題。
穿越本就是稀奇事，總是保留著方澤宸這個名字，便顯得不那麼值得大驚小怪，無論哪個世界，方澤宸沿用的，都是第一個世界的名字。
不知是方澤宸的到來冥冥之中改變了什麼，還是原本方澤宸這個名字代表的就是不幸，以致於總是擁有悲慘的人生和被穿越的命運。
其中緣由，方澤宸無法探究，對這場無止境的穿越處於未知狀態的他，無法探究到任何相關的隱秘。
辦公室位於同樓層的最西麵，方澤宸穿過樓道，很快的來到高一教師辦公組，辦公室的門沒關，方澤宸在門外站定，低頭喊了聲報告。
如同原身般，方澤宸的聲音小的差點讓教師組的集體忽略，好在之前叫了班長去叫人，知道方澤宸要來時刻關注著門外，否則這個聲音怕是要多喊幾遍的。
“進來，方澤宸。”班主任陳老師道。
低著頭，如同犯了錯的孩子，其他同學就算是犯錯到辦公室，都沒有方澤宸這樣心虛的，原身對教師保持著絕對的敬畏，總覺得被叫到辦公室是哪裡做錯了，幾次之後，老師們知道了原身的這個屬性，就很少叫他到辦公室談心了，哪個老師也不想被當成洪水猛獸的怕著。
原身的性格缺陷很明顯，成長的環境注定了他有著這樣那樣的缺點，不合群，不知道怎樣與同學交往，但沒有傷害過他人的原身，就算是再多的缺點，亦不該成為得到那樣結局的理由，何時何地，受害者有罪論都是不成立的，就如同漂亮的女人沒有罪。
陳老師見方澤宸這個樣子，內心的煩躁又被勾了上來，他對方澤宸這個學生的看法，非常的矛盾。既喜歡他能拉高他班級的平均分，又討厭他這副怯懦半晌問不出一句話的悶葫蘆性子，讓他每每壓抑不住怒火，聲音控製不住的帶上些火氣。
惡性循環，帶上火氣的隻會讓方澤宸更瑟縮，因此為了不挑戰自己的忍耐度，陳老師一般是不會叫方澤宸談話的。
但被校園的那些刺頭打了，若是不管不問，那他這個班主任當的就太不儘責了，真那樣做了，說不得哪個看不慣他的就舉報了。而且，除了這個原因，他還有其他的意圖。
“坐吧”陳老師儘可能拿出溫和的聲線，隻是保持老師威嚴久了的男老師，那份溫和或許隻是他自認為的，僵硬的更顯怪異，在陳老師麵前的方澤宸，直麵遭到攻擊，起了一溜的雞皮疙瘩。
隻敢坐到凳子的三分之一處，將手端正的放在膝蓋上，再多的心理活動，在外人麵前方澤宸是半點不顯的，兢兢業業的扮演者原身的怯懦。
“老師叫你來呢，是和你聊聊早晨的事，夏高幾人做的不對，帶人堵你，還妄圖毆打，好在老師到的及時，沒有給你造成太大的後果。你放心，對那幾個學生，他們老師一定會嚴肅批評的，以後不會再犯了，隻是學生以學習為重，你還是不要將太多的心力放在糾纏這件事上。”
難怪這麼溫和，原來是在這裡等著他，話裡話外的為他著想，核心內容就一點，讓他不追究夏高的責任唄。
倒是不知夏高和他們班主任是什麼關係，還是被收買了，這麼偏幫著，還當著幾個其他科老師的麵這樣說，真是不要臉了。 .