“織田作織田作。”他立刻拿起手機，“我發現了一件很有意思的事，你快過來看看。”
……
走在路上時路過了兩家書店，書店對外展示的櫥窗位置都放了同一本書，書名就是那種俗套的有點兒文藝的名，叫《三流公民》。
這本書說是今年學院獎的大熱門書目，織田作立誌成為作家，當然是看過這本書的，才到手的時候他還以為又是仿小菅的文體，在小菅火了之後，常有類似作品誕生，用詞還挺典雅，穿插大量心理描寫，主人公又多是“我”，總之就是把“我”的內心赤、裸裸地暴露在人前，這種文體以前出現過，卻沒有隨文學思潮的發展推到高峰，倒是在被稱為“文學荒漠”的現代，由一名當代作者將其推上神壇，情況實屬罕見。
“這種情況也隻有在日本才會出現。”學者的上半身印在屏幕裡，信誓旦旦地分析，“比起其他國家的人，日本人的社會壓力和心理壓力要更大，小菅老師作品中對內心的剖析，還有晦暗的自我厭棄，與當代青年的心理狀況很相合，因此才會引發全民轟動吧。”
之後很長一段時間裡，作家的作品都是往這方向寫的，隻可惜絕大多數都是拙劣的模仿，無病呻吟的居多，要不然就是不夠深刻、文筆不夠優美，總而言之，一定能找到有缺漏的地方，比起有如神助的創作者來說，後來者要差遠了。
《三流公民》的內容喪，但無論是情節還是文筆都與小菅體不類似。
／從我成年的那天起，就成了三流公民，原因也挺簡單的，我的腦子不夠聰明，身體不夠強健，冷冰冰的數字給我判了死刑，作為人，我無法體麵地活在世界上。
我淪落為了動物。／
文章是大白話文章寫的，內容卻有點深刻，描述的社會依舊是日本，卻是一個沒有異能力的，多年以後的日本，國家公民被分作四檔，第一類是智慧過分突出的，第二類是大腦平庸身體卻強健的，第三類是大腦普通身體也普通的，最後則是雙低下。
四等公民已經不是人了，是機器，是豬，是繁衍的工具，他們被安排機械性的工作，被日複一日地以營養劑喂養，被安排繁衍。
遺傳對智力的影響沒有那麼大，四等公民與四等公民也能生出一等公民的小孩，他們沒有被徹底放棄還要歸功於此。
反正主人公就是三流公民，至於他的故事稍後再說，織田作路過書店時還看見了推薦板上寫的話：“又一劃時代力作。”
文學作品一般避免用“劃時代”之類的形容詞，日本人的小報標題是很誇張，麵對嚴肅文學時卻會收斂，他們覺得“劃時代”就要跟諾貝爾獎放在一起相提並論了，但說“又”，上本劃時代的作品是誰的，啊，好像是小菅老師的吧。
老師已經銷聲匿跡很久了，小道消息說他是死了，真實情況如何沒人知道，他從來不開簽售會，領獎也是編輯代領的，各種意義上都很神秘。
不知怎麼的，他想到了同樣寫在書腰封上的話，應該是作者寄語吧。
“我要儘量給世上的悲劇畫休止符，這本書講述的是追尋自由幸福與理想的故事。”
就連織田作在看此話語後都瞠目結舌，真不知道該說什麼。
因為快到津島修治的住處，他就暫時把《三等公民》放在腦後。
“咚咚咚——”
“咚咚咚——”
敲門聲。
在等津島應答。
“哢嗒。”
門被打開了，真是稀奇，要知道，津島修治的屁股就像是黏在床鋪上一樣，要不然就是黏在電腦椅上，很少會給織田作開門。
看見他笑盈盈的臉，織田作難得升起一股憂愁的情緒，他還記得上次令津島修治感興趣，是他說要參與公寓委員會，津島修治問了一嘴：“公寓委員會的工作是什麼？”
“就是調解鄰裡矛盾，組織聯歡會，舉手表決土地運用事宜之類的吧。”
說完之後他就收到了眼中含星星的津島修治。
“超超超超超有趣——！”他快樂地宣布，嘴巴都開成了心形，“訥訥織田作，帶我去好不好。”
［津島的性格開朗了許多，是因為壓抑已久的負能量全都釋放出來了嗎？］
“不行啊，你不是我們公寓的人，就算跟我搬到一棟公寓，他們也不會收未成年人當委員的。”
“啊，真可氣。”他說著，從臉上看不出“生氣”的情緒，“織田作你也才剛剛成年啊，是都把你當作三十歲的成年人了嗎？”
談到這個問題，織田作有些無力，他看上去真的很老成嗎？
［希望他口中有趣的事情，跟公寓委員會是不同的事件。］
“你先來看看這幾張照片。”他把筆記本電腦舉到了織田作的麵前，後者看看，發現屏幕上是三張照片。
第一張照片，是穿校服的男青年，嘴巴大張，眼眶裡什麼都沒有，黑洞洞的，兩朵花插在他的耳蝸裡，空蕩蕩的眼眶裡也是兩朵花，嘴巴裡也有一朵，就觀賞效果來看，是把人當成花瓶了，在人的身體上插花。
不僅插花，還把作為花瓶的身體擺成了相當扭曲的形狀，以藝術家的視覺來鑒定，說不定認為充滿美感吧。
第二張照片，是穿校服的女青年，從與第一張照片完全相同的校服外套可以看出，二者來自同一所學校，女學生閉著眼睛，長得相當漂亮，可惜她的頭顱卻被完全地平整地切割下來，人手拽著她的頭發，抓頭發的男青年也不知道是誰，在這張照片中他還活著。這幅場景終於喚醒了織田作的記憶，他的藝術細胞少得可憐，卻也記得一幅畫，被命名為《猶滴手持荷羅浮尼的頭》吧，照片裡的動作與畫一模一樣。
他不由產生了疑問，第二幅圖中殺人的男青年究竟是誰，他的表情……好吧，他的表情相當猙獰，眼中卻偏偏含了一泡淚，織田作認為他是被人強逼著做出猙獰模樣的，淚水則展現他的真實情感：害怕、恐懼。
織田作暗想：［不管怎麼樣，這人應該沒有命了吧。］
“準備好了嗎，接下來是第三張照片。”
“啊，”他說，“真是過分的手法。”
能讓織田作這麼說，肯定是相當過分，第三張照片中的人先被等份地砍成了二十塊，犯人並不是先進行手腳歸類後分屍，而是讓人橫躺著，雙手交叉擺在胸前，作出了祈禱的模樣，隨後，犯罪者以切魷魚般的精準姿勢，將他從腳開始往上切，一段一段，一段一段。
最後再用黑線把人的軀體縫起來，手法比入殮師差太多了，比電影裡的弗蘭肯斯坦還要可怖。
“這完全就跟暗殺無關，是侮辱屍體啊。”織田作說，“人是在身前感受痛苦還是死後才被分屍，看不出來，凶手都有閒心整理屍體了。”他的情緒還是很平靜，不會因視覺衝擊而恐懼，也不會因對方過火的手法感到憤怒，織田作之助在細細思考津島修治口中的有趣之處，最後他說，“這三張照片被發布在論壇上。”
“相當聰明啊，織田作。”津島修治讚揚，“除此之外還有彆的。”
他雙擊點開論壇：“這幾張照片，是在7月11號被發布上論壇的。”
織田作說：“今天是7月13號。”
“沒錯。”津島修治說，“但是在今天上午，崇明中學發布了一組照片。”
崇明中學是橫濱最有名的學校，就算在全日本也能排第五，這所學校的偏差值是77，能在裡麵讀書的，都是腦子非常好的學生。
津島修治點開崇明中學學校的官網，首頁新上了一張大照片，兩男一女高舉獎杯，他們可能是參加了什麼比賽，織田作湊近了看發現是機器人競賽。
“世界機器人競賽，真厲害啊。”織田作問，“照片是提前拍攝的嗎？”
“不。”津島修治露出神秘莫測的笑容，“恰恰相反，照片是今天早上剛剛拍攝的，更聽說這三人還去上學了。”
“哎？”
“然後，我就跟飛鳥警探打了電話，問這段時間崇明中學有沒有什麼人報案。”他說，“答案非常有意思。”
“大概在10號的時候，有人從崇明中學打了一通求救電話，手機屬於一名叫做’擇野大拓’的教師，但是打電話求救的卻是年輕的女學生，隻留下了’救救我’三個字，電話就掛斷了，之後再也打不回去，等他們派人到學校探查後，卻發現學校裡風平浪靜，什麼事情都沒有，當然了，擇野老師確實是把手機落在學校了。”
“學生家長怎麼說。”織田作又問，“這三個人回家了嗎？”
“崇明中學是寄宿製學校，不過我打聽到了，第二張照片的女生，廣田香明小姐原本約定了昨天出校拔智齒，結果沒有出現，手機也處於無法接聽狀態。”
“啊，”織田作說，“那他們究竟是死了還是沒有死？”
“不清楚。”津島修治悠哉悠哉說，“但不管是死了還是沒有死，是用計謀遮掩了死亡還是使用了異能力，這件事情都非常有趣。”
“正好，我在論壇上接到了新的委托任務。”
／請救救我。／
“不明不白對吧，經過定位也是從崇明中學發出來的。”
“啊。”
“一起去看看吧，織田作。”他眼裡有星星在閃爍，“非常有趣哦。”
［我其實並不覺得很有趣，但對事情真相卻也抱有好奇之心。］
“那好吧。”
津島修治歡呼一聲，對織田作說：“既然是名偵探暗訪，總要取一個假名吧。”他眼球古靈精怪地轉動，“有了有了，就叫我’太宰治’吧。”
“……”
織田作忽然說：“最近有部很火的叫做《三等公民》，你有看嗎？”
津島修治愣了一下說：“沒有。”他說，“我最近的精神力都投入它中啦，可沒有的時間。”
“哦。”織田作誠懇地說，“有時間去看看吧，那是本相當有趣的書。”
/敬愛的D先生：
今天去看了津島，他的精神狀態很好，笑容也比以前誠摯，他告訴我要改名“太宰治”，我不大明白他家裡的傳統，但我知道，當他說起這名字時躍躍欲試，隻有正麵情感。
我猜這是一件好事。
太宰治對他而言不是枷鎖。/
第1799封未寄出的信。
作者有話要說： 我我我、我好像無法定點更新啦（暴哭），每天都會冒出各種事，果然是要過年了嗎…
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