葉撫沒有單純的以感知、引導、吸納和融彙靈氣這些方麵來教胡蘭修煉。胡蘭剛來到的時候，葉撫就在考慮如何教她修煉，但是他起初並沒找到適合胡蘭的一套修煉體係。
在總結她的讀書成果後，葉撫發現胡蘭在讀書上表現出的天賦是超乎常人的，她能輕而易舉地將不熟悉和不會的知識掌握，並且這一掌握就是徹徹底底的掌握，不會遺忘。
所以葉撫打算不按照修仙界的常規修煉方法，自己琢磨了一套修煉方法和體係，但是並沒有創造功法，因為他覺得修煉一事十分多變不應該束縛在一個框架裡麵，應當是靈活多變的。
葉撫為胡蘭準備的修煉方式和體係，就是通過書本上記載的萬物道理和知識，去感悟真實世界的道理和規則，剛起步的時候，就隻是通過已存在的書本文字世界來進行感悟，在感悟的時候，胡蘭可以逐漸浸入文字世界，對其進行感悟和參透。
這是一個漫長的過程，而胡蘭十分刻苦努力，除了吃飯睡覺等日常瑣事以外，完成了基本功課差不多就一直沉浸在文字世界裡。
她的成長也幾乎是肉眼可見的，花了一上午的時間在感悟到文字世界，然後很快有在文字世界裡感悟到靈氣存在的規則，並逐步地將這份規則代入到現實世界裡，引導了第一縷靈氣。
當她成功地引導了第一縷靈氣的時候，很高興，不過也隻是高興那麼一會兒，很快又沉浸到文字世界裡了。
至於練劍一事，葉撫不打算現在教她。在葉撫的理解裡，劍也是分為兩種的，一種是“兵器”，一種是“道”。胡蘭要學的自然不會隻是把劍當兵器，而是追尋其所代表的道。道這個存在對現在的胡蘭而言是玄奧的，太過遙遠了。若是隻是把劍當作兵器，葉撫相信以胡蘭的悟性，完全沒問題。畢竟在大千文字世界裡，關於“劍”的文字世界很多很多。
裡麵的事情便是如此。而外麵呢，最令葉撫在意的是，自從那食鐵獸吃過了那一根帶有梨花的樹枝後，就開始在打梨樹的主意了。
最開始還隻是爬在牆上悄悄看，葉撫沒有管它，它就變本加厲，在半夜悄悄翻牆而入，想要偷梨花，被梨樹一樹枝扇了一巴掌後，老實了一些。
葉撫是知道食鐵獸的本事的，按理來說，現在的梨樹是打不過它的，但是它很講道理，知道梨樹扇它是在拒絕它，也就沒有強行。隻不過還是會偷偷爬在牆上看。
對待這隻萌物，葉撫基本是睜一隻眼閉一隻眼，沒有驅趕也沒有縱容。
這樣的日子過了五天，也就到了大幕關閉的時候。
葉撫知道，曲紅綃也該回來了，也要給她布置新的功課了。