思雨把心心帶回家後，怕她傷心，一直摟著她輕聲安慰:“心心，你做的沒錯，可能方式有些簡單直白了。
她道歉了，你不想原諒，其實完全可以不說出來。你隻需要以後不跟她玩、離她遠一些就行了。
這個社會上有些人同情心泛濫，她們總覺得弱者需要去嗬護，所以你那個同學一哭，很多人就覺得她既然知道錯了，你就應該大度一些原諒她。”
心心皺了皺眉頭:“什麼錯哭一哭，都能被原諒嗎？那要是殺了人哭一哭，難道也能被原諒？
不是什麼人都值得被同情的，以德報怨，何以報德？我可以不反擊，但是我絕對不會原諒。
媽媽，您教過我，做人做事要坦坦蕩蕩。我不想遮遮掩掩，就是要清楚明白的告訴她，我不想原諒她，我不會跟背後詆毀人的小人做朋友。媽媽，我這麼做可以嗎？”
思雨欣慰的笑了笑，把她摟入懷裡:“可以，心心當然可以不原諒她，她汙蔑你，你不原諒她是對的。
我們換個班，你不是說初一內容跟喝涼水似的，太簡單了嗎？我們來個挑戰，直接參加三個月後的中考好不好？”
心心一聽立馬把所有的不愉快丟到腦後:“媽媽，我們去買輔導書，就買那個五年模擬、三年中考。我要用一個月的時間，把初中的課程複習一遍。
不是思雨護著孩子，而是她覺得心心並沒有做錯，反倒是那個年輕的葉老師在管班的時候不但沒有抓到重點，而且還對心心有偏見。
這件事情的重點難道不是毛麗麗跟男生表白，被拒後汙蔑抹黑心心嗎？難道就因為她道歉了，然後哭了就輕拿輕放，改為因為她道歉了，所以心心必須接受？
這已經是有早戀的念頭，而且故意捏造事實、汙蔑散播流言，已經涉及到思想品德問題了。難道老師不應該進行教育，甚至要跟家長溝通一下嗎？
更讓她無法接受的是，心心明明沒有錯，竟然被罰站到教室外麵，更離譜的是一個初中班主任，竟然跟孩子說不道歉就滾出去。
思雨是不想當著心心的麵跟老師起衝突，才會領著孩子直接離開。如果不是因為她自己也是老師，換位思考覺得班主任管那麼多孩子不容易。她不但要上手抽那個葉海欣，還會找到實驗中學的領導要個說法，甚至轉學，而不隻是讓心心跳級。
這次的事情給楊思雨敲響了警鐘，她決定心心中考後，在高中的選擇上，不再以離家近為首要考慮因素。
比起實驗中學，她更原本是更看好尖子生雲集的附中，就是離家遠了一些。現在看來，遠一些大不了他們在那邊租個房子或者說，直接買個房子。
以心心的性格，還是在一個學習氛圍比較積極向上，也就是所謂的尖子班裡比較適合。
這一代的孩子經常接觸網絡，好的不好的都看了不少，耳濡目染思考問題已經漸漸成人化、複雜化。現在學校就像一個小社會，勾心鬥角的事情越來越多。
就像那個毛麗麗，小小年紀做事就茶裡茶氣，偏偏很多人還都吃她裝柔弱這一套。
心心這種想法單純，說話直來直去，對就是對、錯就是錯的孩子，倒真有些融入不了這樣的環境。
她適合那種兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書，同學之間討論的話題除了功課就是學習的學霸班級。
要說這麼大的孩子，應該很天真才對。楊思雨覺得，心心的想法，其實才更符合她這個年齡。
毛麗麗那種，如果是她的孩子，她是真的要頭疼了。才多大，整天說話做事耍不完的心眼兒，看了都讓人覺得累。
思雨怕這件事給心心留下什麼心理陰影，一連請了三天假在家陪心心。
心心看她草木皆兵，反倒安慰她:“媽媽，我不難過，真的，一點兒也不，這有什麼可難過的，我又不是人民幣做不到讓人人都喜歡。
我覺得吧，葉老師不喜歡我，不是因為我不優秀，相反，是我很優秀她才不喜歡我。
我們班的男生女生，她不喜歡的多了去了。隻要成績好或者長得好的她都不喜歡。她喜歡那些長得很普通、平時悶不吭聲、很乖很聽話，死學但就是學不會的孩子，就像她自己一樣。”
思雨頭一回聽說老師不喜歡成績好的學生，而喜歡各方麵都非常平庸的孩子這個說法。
她囧了囧:“不會吧？你們老師這麼奇葩？這是你自己揣摩出來的吧？”
心心聳聳肩:“我們班學生很多都這樣說，她還特彆情緒化，動不動就發火，我也不喜歡她，扯平了。”
思雨頭一回覺得孩子心大也是件好事。在她覺得天要塌下來了，孩子會不會心靈受到傷害時，其實她根本就沒放心上。這樣也挺好，沒心沒肺活的不累。