何瀟後來想一想，覺得當時應該跟溫良講講道理，說一說你長大了，不能什麼事情都要依靠彆人之類的……
可他又想到陸雲飛說過的，溫良對人的信任建立不易，如果自己恰好被他信任了，又為什麼要潑他冷水呢？
所以，他現在才會忍受著對麵那位田徑隊乾事的無情嘲笑。
“不是吧何瀟，你什麼時候變成帶孩子的老媽子了？”
“什麼帶孩子，我不是說了嘛，我那同桌他性格太內向，自己不好意思過來，我就陪他練上一段時間，等他適應適應。你就說行還是不行，笑個屁，有那麼好笑嗎？”
“不好笑嗎？你就看你這架勢，跟個老母雞似得……行行行，我不笑，我去問問我們教練，估計沒什麼問題，不過你確定真要跟著過來帶孩子？”
這位乾事叫孫政奇，是何瀟以前初中時的學長，彼此都熟悉，所以嘲笑起來熟門熟路的，一點兒都不覺得不好意思。
不過還沒等那邊教練給答複，老王這邊先怒了。
“何瀟，這種事情你怎麼可以擅自做主呢？”
何瀟冤枉:“我沒擅自做主，我這不是來跟您彙報了嗎？”
老王語重心長:“跟我彙報沒有用，溫良的情況你也了解，這種讓他拋頭露麵的事，你得跟他的家裡人商量。”
何瀟:“班頭，這種事，我覺得還是征求溫良本人的意見更為重要。他自己如果有想融入大眾的想法，我們得幫他往前走一步，而不是攔著不讓他前進。
而且，我已經打過電話給溫良的管家了，他應該會轉告溫良的家長的。”
老王還是憂心忡忡的樣子:“何瀟，你這孩子有時候就是太較真。你忘了上次溫良跟羅明宇打架之後暈倒的事兒了吧？如果再有一次更嚴重的情況發生，到時候他的家人追究起來，誰負責？
我不是不想讓你幫助同學進步，可這得有一個底線。那就是這位同學的身體健康會不會受到影響。溫良他是有心理問題的，誰能保證他加入田徑隊，就一定不會受到任何刺激，從而引發安全問題。”
老王說的邏輯合理，何瀟並不能直接反駁，雖然他更加傾向於讓溫良勇敢地邁出去，但涉及到健康和安全，連自己都屬於未成年人的何瀟，的確不敢大言不慚地說什麼負責。
“那……您打算怎麼做？去問校長？然後等校長聯絡他的家人？”
老王點點頭:“對啊，這樣做比較穩妥，如果他的家人親口同意了，之後哪怕出什麼事，我們也不至於交代不了。”
何瀟想了想，認同了老王的做法，說道:“那好吧，我也試試能不能讓溫良直接和他的家人聯係。”
老王看著何瀟的態度，動了動嘴想要再說點什麼，但最後沒說出來，隻揮揮手讓何瀟回去了。
何瀟並沒有去直接找溫良讓他聯係家人，他考慮了一下，把電話打到了陸雲飛那裡。
把他們班主任的顧慮告訴了陸雲飛之後，何瀟又說道:“你能直接聯係他的家人，讓他們給予溫良支持嗎？”
那頭的陸雲飛考慮了一下才說:“何瀟，我之前跟你說過，對溫良的狀態，你不能太心急。這次，你確定他到了田徑隊以後，不會出岔子嗎？”
何瀟道:“我並沒有心急，隻是這樣一個機會來了，我覺得沒有必要刻意回避而已。
再說，我不是答應溫良，陪他一起去了嗎？到時候看情況唄，要是他真的很難適應，我也不會勉強他的。”
“好吧，我打電話聯係他的父親，讓他給你們校長打個電話。”
田徑隊的馬教練答應何瀟去陪溫良一起訓練的時候，老王那邊也有了消息。
他把何瀟跟溫良一起叫到了辦公室。
“溫良啊，”他對溫良說話的語氣分外溫和，何瀟在一旁都忍不住簌簌地起了一身雞皮疙瘩。
“你父親親自給我打電話，說非常支持你加入校田徑隊的決定。但是呢，他還有些擔心你的身體，所以囑咐我要好好照顧你。
溫良，你去了田徑隊以後，要是覺得不適應或者不舒服的話，千萬不要勉強，要過來跟我說或者跟你們教練說，知道了嗎？”
好歹溫良知道麵前是他們班主任，雖然不願意說話，但還是給麵子地點了點頭。
之後老王又把談話目標轉向了何瀟，無非就是千叮萬囑，讓何瀟一定要照顧好溫良。
就這樣，何瀟陪著溫良一起進了校田徑隊。
自我介紹那一套都省了，一上來教練馬如龍就讓溫良和何瀟做一個基礎測驗。
記下成績之後，倆人被混入隊員當中，開始體能訓練。
何瀟悄悄問孫政奇:“我不過是個陪練的，一定要用這麼認真的態度對待我嗎？”
“靠，讓你來就已經是我們教練愛惜人才，特彆對待了，咋滴？你還想搞個特級待遇，我們練著你看著？你覺得合適嗎？”
那邊馬教練吆喝一聲:“散開，準備！”
孫政奇一把攬過何瀟的脖子把他帶到最邊角:“你離他遠一點，讓他自己適應，他又不是真的小孩兒！”
何瀟覺得有道理，但還是忍不住轉頭看了看被馬教練安排在眼皮子底下的溫良，發現他也正往自己這邊看著，眼神直呆呆的，瞅著有點可憐。
“你彆看他呀！”孫政奇掰過他的腦袋，:“認真做做預備活動，好好嘗嘗我們田徑隊的運動大餐吧，騷年！”
何瀟認為自己體格還是不錯的，但真正接受專業運動人員的體能項目訓練時，他悲催地發現，自己給自己挖了個深坑。
深蹲起，蛙跳，側身跑，快速跑……
一圈一圈地咬牙熬過來，等最後一個項目結束時，何瀟仰天躺倒，腦子裡的疑問撒著歡兒地打著轉:我是誰？我在哪兒？我在乾什麼？
正轉著呢，一隻手出現在視線中的藍天裡。
“彆躺著，要抽筋的。”溫良柔柔的沙啞嗓音鑽入耳中，何瀟聽著覺得分外舒服。
真想就這麼睡過去得了。
那隻手又低了低，湊到了眼前，執意讓何瀟無法忽視它的存在。
何瀟無可奈何，抬起自己的手，握住那隻手。
一瞬間，對方很明顯的瑟縮了一下，然後又用力抓緊把何瀟從地上拽了起來。
剛剛經過劇烈運動的腦子運轉有點兒緩慢，何瀟隻想著為什麼自己累得都快靈魂出竅了，溫良還麵不改色？
直到溫良鬆開了他的手，低垂下頭，隻露出紅紅的耳根，何瀟才想起來。
溫良是不喜歡跟彆人碰觸的，他剛才卻伸手拉自己起來。
何瀟回想起剛才溫良的手是抖了抖的，但他最終還是忍住了沒縮回去。
這是進步吧？
何瀟笑了，他覺得溫良會越來越進步的。
好在那樣非人的折磨不是每天都有，田徑隊的訓練都是在課外空餘時間，儘量不影響學生學習。
何瀟一直陪著溫良訓練了幾個周，自我感覺體能跨越式的進步了不少。
當然，真要跑起來，他還是不行的，那東西需要天賦。
感覺溫良適應的差不多了，訓練起來相當投入，基本上顧不得四下裡踅摸何瀟的所在。
於是一個月之後，何瀟就在孫政奇的驅趕下，以班主任老師找他有事為由，提前離場，讓溫良自己跟著那幫隊員一起訓練去了。
老王應該是找馬教練聊過溫良的問題的，然後馬教練又跟孫政奇說過。
所以孫政奇才會問何瀟，溫良到底是什麼心理疾病？
何瀟當時聽了心裡有些惱火。但又一想孫政奇平時對溫良真的挺照顧，而且他還特意囑咐了隊裡的隊員，大家夥因此表麵上都對溫良表現挺友好。