“好！接下來就研究這個了！”陳神看著係統上麵的資料，心裡越來越興奮。
對於他來說，這是一個全新的挑戰。
光聲成像所屬的超聲輔助光學成像領域，是一個他之前完全沒有涉足過的領域，因為機甲根本用不上這個技術。
所以他自然不會在這上麵浪費寶貴的時間。
打了一個電話給王倩，讓她準備好相關的學習資料，他要從最基本的開始學習。
“超聲輔助光學成像領域，光聲成像方向的學習資料是吧？”王倩在電話那頭把陳神提到的兩個專業名詞記在紙張上麵，隨後再次複述了一遍。
“對，就是這這兩個領域的資料，我有一點想法也許可以研究出一點東西來。”
“好的，相關的資料我會儘快讓人整理好，打包發送到你電腦上的。”王倩那邊回答得很爽快。
跟王倩打完電話，陳神悠然坐到床上，繼續翻看係統上麵的資料。
雖然看不懂，但是他還是可以連蒙帶猜地弄明白一些技術原理。
科學總是相通的，雖然他沒有專門學習過這個學科，但是平時接觸到的一些資料也會有意無意地涉及這個領域，所以他多多少少能看得懂一丁點。
但是也隻有一丁點了。
另一邊，王倩按陳神要求的那樣，馬上把事件上報。
隨後一個電話，國內光聲成像的大牛們頓時就忙碌了起來，他們根據上級的要求，快速羅列出光聲成像領域內所有需要掌握的學習資料，並且根據必要性對它們進行分級。
一天都不到的時間，一條完整的光聲成像學習脈絡就被整理出來。
這條脈絡上麵包含了所有的基礎以及進階的學習資料。
這些資料可以讓一個對光聲成像一無所知的小白變成一個光聲成像的專業人士。
當然，前提是要學完學好。
而在脈絡之外，還有許多的補充資料，用於擴展視界。
這就是有組織的好處，可以動員最專業的人來定製最適合的教材。
在科學領域裡麵，怎麼學習也是很有講究的。
看對了教材和論文，走對了路線，那自然事半功倍，收獲滿滿。
一旦看錯了，那就是在某3D城市裡麵迷了路，明明已經看到目的地了，對方卻像是海市蜃樓，條條大路都不走通。
當然，送到陳神手上的這份資料已經被整理過，沒有走一點歪路，學習效率絕對是最高的，他可以放心學習。
之後兩個禮拜的時間，陳神都難得地在純粹的學習之中度過。
王倩交過來的資料對於一般人來說，可能足夠學上好幾年的了，但是在他的眼裡，這種程度還算不上太難。
大概就給他起了一個啟蒙的作用而已。
用飛一般的速度把所有資料過了一遍，甚至不需要任何人的講解，他就已經完全理解了這些資料，並且都牢牢記在自己的腦海之中。