“炮引點燃後隻會冒出極小的火花，但它身後連接著炮身，小火花就能引發足以傷人的巨響和摧毀性。
“所以，我感覺，每一幅畫的畫者都是被利用的‘炮引’，真正讓人惡心的，是畫的幕後力量造出的炮身。
“這個問題現在先不必去想，眼下我們得儘快想辦法通過這一關。製冰機的大致原理我知道，壓縮，冷凝，節流，蒸發，反複循環，但具體到更詳細的步驟，這就不清楚了。”
“先試試看，不行咱們再想彆的招。”柯尋站起身。
朱浩文依言，返回到法則書頁麵，把自己所知道的關於製冷原理的知識點全都說了一遍，然而還是差了幾個環節，無法構成一套完整的製冷設備。
柯尋撓頭：“你說這畫是不是有點太故意為難人了，不允許使用乘載道具這種限定也太刻意了一點吧。”
朱浩文道：“畫裡所渲染出的怨念都是這樣極端的，它對程式的怨念進行了無限誇張和極端化的再創作。
“衍生出來的意圖大概是：既然學校總是讓學生們死板地學習和套用這些原理法則，過於教條主義，而忽視了靈活實踐與實際應用性，就好像隻要記住了法則就可以解決一切似的，那索性就在畫裡拒絕讓入畫者使用一切可以直接解決問題的道具，隻給我們這些法則，讓我們用法則和相對簡單的道具，去解決所有的問題。
“這些輔助法則的簡單道具，也就隻相當於學生做實驗時所用的燒杯、玻璃棒、酒精燈等等，而不可能說直接把燒杯拿來用，就可以達到一個複雜實驗的目的。
“畫這幅畫時，程式已經瘋了，在他當時混亂的思維體係裡，不可能組織出如此具有辯證性和邏輯性的東西，所以還是我們剛才推測過的，這些偏激極端到近乎不講理的怨念，都是畫的幕後力量在加工和放大，進行了二次創作。”
“等等——燒杯玻璃棒……”柯尋卻眉尖一挑，似乎想到了什麼，略一沉吟，眼睛一亮，“你提醒我了！硝石是不是可以製冰？”
朱浩文的眼睛就也跟著一亮：“硝酸銨的效果可以更好。看來你並不是個學渣。”
柯尋笑著一擠眼睛：“硝石製冰是我偶然在網上看到古人怎麼製冰飲的一個帖子上說的，我還打算試著用古法做一回刨冰來著，結果因為買不到硝酸銨就放棄了。”
朱浩文：“……”原來是為了吃。
兩人不再耽擱，立刻進入操作頁麵，“硝酸銨溶於水時吸收大量熱，可令水結冰”的法則被通過，並要到了大量的硝酸銨粉末和盆、舀水的容器。
——這類簡單的、不具備複雜原理和操作性的道具都可以被道具箱提供使用。
盆有一大一小，大的足像個圓形大浴池，小的也像個單人浴池。好在隻要不用它們來過池，道具箱似乎就能基本滿足兩人的需求，提供給他們想要的道具——當然，房間裡有的物質不能做為道具被提供出來。
用舀水的容器將兩個大盆裝滿水，小盆放進大盆裡，而後配比著水和硝酸銨粉末的量，往大盆裡傾倒。
冷卻製冰的過程中，朱浩文忽然收到了一個求助請求，由於求助功能隻能針對個人，所以他的界麵此刻無法對柯尋共享，他說話的聲音也被屏蔽，隻有求助人那邊才聽得到。
柯尋在旁邊等了一會兒，終於見朱浩文的目光落過來，便問他：“是誰求助？”
“羅勏，他和鄧林一組，兩個人遇到了點難題。”朱浩文道。
“解決了嗎？”柯尋問。
“解決了。”朱浩文道。
柯尋就沒有細問，指著盆裡已經結成的冰：“多做兩塊，免得劃到一半的時候化得禁不住人。”
兩人又花了些時間，做了三塊既大又厚實的冰，柯尋就和朱浩文道：“好了，你過去吧，小心著些。”
朱浩文看他：“你先過去，我用鹽水漂浮的方式過去。”
柯尋笑：“你水性又不好，少囉嗦，趕緊過去，一會兒冰化了。”
朱浩文：“你會說法則麼？”
柯尋：“我怎麼不會啊——鹽水浮力比淡水大，多簡單！趕緊著。”
朱浩文：“要是不能用這個方法呢？鹽水漂浮和遊泳也差不多了，萬一不可以呢？”
柯尋：“那你到了對麵也能幫我一起想辦法啊。”說著抬腳把幾塊冰蹬進了池中，又一箍朱浩文的胳膊，不容他掙紮，直接把人摁在了冰上。
朱浩文無奈皺眉，看了他一眼，隻好不再耽擱，跪坐冰上，兩手劃著水，帶著另兩塊浮冰一起慢慢往池對麵漂去。
待朱浩文成功抵達對麵，柯尋這邊也拿到了鹽，不停地往池水裡傾倒，這個過程花去了很久的時間，柯尋沒敢靠品嘗來確定池水的含鹽度，隻好直接脫了衣服準備下水親自感受一下浮力。
不成想，他才剛下水，界麵上就彈出了警示，一行鮮紅的文字不停地跳躍閃爍：【警告——操作違規，請儘快取消！倒計時30秒！】
柯尋連忙從池水裡爬出來，抹了把臉上的水，望向對麵。
對麵的朱浩文皺眉盯著這邊。
靠鹽水浮力漂過去的方式果然不被承認，它被判定為和遊泳是同樣的方式。