“一個決定就可以定奪一個人的一生，我很小的時候，哦，不對，是從一生下來，就被父親說過‘我的兒子將來一定會是一名出色的工程師’，也是因為這樣，我現在來到了這裡。”
站在報名處的新生茫然的跟著隊伍前進，旁白和鏡頭畫麵迅速轉切到他小時候在醫院出生的場景。
父親對著一眾親戚朋友大聲的說出對孩子將來生活的一種祝福，語氣希翼。
孩子長大了，成為了眼前的新生。
交完學費，又去到宿舍占好床位，入校的第一天夜晚，學長來向大家科普這所學院的傳統。
在這位新生的視角中，一群人脫下褲子，露出了各式各樣的內褲，以及被動的接受一種所謂的學院“傳統”。
刹那間，整個的影片氛圍不再歡樂，反而有種說不出的肅穆。落差如此之大的情節轉換，卻愣是沒有什麼違和感，也是讓貝拉的注意力更加集中起來。
“抱歉，我忘了自我介紹了，我叫法罕。”旁白再度響起，接著說道：“這個校園故事得從一位遲到的新生說起，他叫蘭徹，會是我的好朋友。”
鏡頭隨著旁白的主人公法罕轉移到了蘭徹身上。
他姍姍來遲之後，就看到了眼前的這幅場景，求生欲使他快速的做了決定。
他沒有聽從學長的安排一起遵循傳統，反而跑進了一間宿舍。
門外，是學長的繼續叫囂，蘭徹沒有慌神，取下房間內的燈泡，把裡麵的電線纏繞到一個金屬勺子上麵，沿著房門的縫隙伸了出去。
學長想要給這個不聽話的新生一個下馬威，他決定尿尿，還數數想要逼迫新生出來。
三聲過後，學長成功的被電流電的躺在了地上蜷縮。
新生們都不自覺的笑出了聲，包括法罕。
旁白響起，“從這一刻起，我就知道他會跟我們不一樣，蘭徹，他是個與眾不同的人。”
鏡頭定格，法罕笑的很開懷。
新生入校之後，分配了宿舍，很巧的是，蘭徹跟法罕會住在一起，還有另一個叫拉加的新生。
拉加的手上帶滿了福戒，還在宿舍的一角掛立了一尊梵天大神的銅像，每天都要虔誠的燒香跪拜。
從他的口中，法罕能知道，他來這所學校也是為了能在畢業之後，工作上能賺大錢。也是為了自己的前途著想。
三個性格迥異的新生，帶著各自的期盼，開始了他們的大學生活。
蘭徹聰明，喜歡動手實驗機械理論；法罕很愛笑，平時喜歡攝影；拉加永遠的拉著一張臉，眉頭緊皺......
貝拉覺得電影越來越有趣了，導演采用分鏡形式來闡述三人之間的性格，再加上法罕的旁白一直在推進節奏，也讓這部電影增加了一抹戲劇感，畫麵的構建和銜接也處處體現著深意。又開始歡快的氛圍隱隱就讓人的心裡很是舒服。
他們三人一起上課，回到宿舍相約著去洗澡。
在這個偌大的校園裡，無處不體現著輕鬆與愜意。
讓人無比的懷念自己從前的那段美好的讀書時光。
貝拉下意識的看向其他觀影群眾的表情，他們的嘴角微微揚起，顯然也是沉浸在了這股美好之中。
“今天是新生入校，院長講話的日子，我們一早的就起床跑到了操場集合。”法罕那平靜的旁白出現，讓觀眾的目光也跟著劇情來到了操場。
鏡頭一轉，一個“叮鈴鈴”的聲音中，院長這個旁白裡的人物出現在了畫麵裡。
他神情肅穆，頭發花白，帶著一副眼鏡，一隻手操控著自行車行駛的方向。
“哦，對了，我們給院長起了個外號，叫做“病毒”。”旁白聲中，院長站到了新生的最前方。
他手上提著什麼東西，說起了“競爭論”。
畫麵一轉，一個穿著破舊的年輕人，是之前那個推銷洗澡用品的賣貨小郎，也學著院長的動作發表演講。
語氣、神態乃至動作和說話的內容都相差無幾。
真是諷刺。
說完“競爭論”之後，院長從上衣的口袋裡拿出一支筆，他向在場的新生們展示，並說道：“這支筆能在太空中使用，所以它是很珍稀的，也是很久以前，我的老師把它交給了我，我希望有一天也會有一個最優秀的學生出現，我能把這支筆轉交到他身上。”
聽到院長這番話的新生們都很興奮，就連一直不感冒的法罕，眼神裡也透露出一絲渴望。
大家紛紛舉手表示自己有信心獲得這支筆，但蘭徹卻在大家放下手臂之後，舉起了手。
這樣的舉動在一群人中顯得格外突兀，果然，院長向其詢問舉手是有什麼問題嗎？