或許等美國的教育資源如同印度一般的緊張，且階級矛盾太多，社會經濟又不景氣的時候，又未必會比印度做的好。
這種不公平的比較，相當的沒有意思。
電影與其說的是帝國工業大學所發生的故事，不如說是借助這樣的一個視角，客觀的講述印度教育，這樣一個體係的架構理念。
全世界都會有這樣的思索存在，教育問題也始終是全人類都在關心的問題。
貝拉反複想要揭示些深層次的東西出來，她細細的回味觀影時候的感受，卻怎麼也抓不住那種感覺。
她忽然想到了電影前半段各種喜劇包袱的逗樂，那時候，她看得很舒心。
想到這裡，她忽然有了靈感。
貝拉拿起筆，開始寫道。
“今天去看了《三傻大鬨寶萊塢》，得到了很多。”
“電影講了很多問題......”
1.學生自殺。
2.階級差距。
3.拜金主義。
4.填鴨式的教育。
當然，我或許並沒有理解的很透徹，但我很清楚的知道，這是我觀看完這部電影所產生的一些看法。
在印度，一條人類的生命，自誕生之日，就被打好了標簽。
它會決定你是一個“人”，還是所謂的“賤民”。
他們的國情如此，而有限的物質基礎與教育資源，麵對著數以增長的人口數量，也容易生出很多問題。
當然，就算知道其中的一些問題，我也做不了什麼。
我隻能選擇性的忽視掉這些，為什麼要有人操心與自己不相關的事情呢。
但看完這樣的一部電影，總會有一些東西，壓在胸口，不吐不快。
我完全覺得它是一部值得尊敬的電影。
至少它能帶給我感動和許多意味深長的道理或者現象。
1.很多人都想做自己想做的，但這個過程的到來，卻總不那麼的讓人滿意。
2.劇中的蘭徹總喜歡把一句話掛在嘴邊“allwell（一切皆好）”，這句話雖然看起來解決不了任何的問題，卻能讓人獲得麵對這些問題的勇氣，所以才會有“問題的本身不是問題，如何看待問題才是個問題。”這句話，我覺得說的很對。
3.死記硬背並不能收獲學習的快樂，而學習也並非是為了追求結果，而是要做到享受過程，以無為之心做有為之事，努力的追求自我的卓越，成功就會在不經意間追上你。
4.有一種人生是按照既定的要求準則，按部就班的活著，大家都覺得你的人生很對，但卻自己不快樂，還有一種人生是你的選擇方向有些人並不認同，甚至會持反對意見，但你在這個規劃的過程上麵，按著這個走，你會很快樂，電影告訴了我們這個選擇題，又會想要哪種人生呢。
也許上述隻是我得到的一些方寸之間的皮毛之理，大家並不認同，但那又何妨？
這兩個小時的觀影效果，讓我感覺很棒，裡麵的一些精彩片段到現在還深深的烙印在我的腦海裡，這或許就是這部片子的魔力，像一粒種子，根植在我們心裡，積蓄力量，等待著有一天的破土而出。
寫到這裡，貝拉停頓了一下，最後肯定的一點頭，繼續寫了下去。
她想說的話有很多。
“說了這麼多，也明白了很多，但卻無法有太多的改變。印度，這個讓我稍顯了解的國家，難道會因為我的一番話發生點什麼嗎？這不可能。這就是這樣的一個世界，誕生了很多的有識之士，但我們仍苦於掙紮不能公平的分配財富？為何會有讓少數人得利而犧牲多數人的階級問題的存在？為何會在物質越加充裕的年代，還是有人飽受貧窮的困擾？”
人們說正因為是貧困，所以需要更多的創造財富。
但實際上問題不在於世界上的資源不夠多，世上之物足以滿足世人之需。
隻是或許正如那句話所言：沒有人能滿足所有人的貪欲。
分配的不公由此而來。
就這樣吧。
我對這部電影觀影的理解就是，能收獲到那麼一句台詞、一處場景、一個鏡頭能讓內心顫動，激起一些思考，哪怕隻是三分鐘的熱度，也就夠了。
因為，
三分鐘的熱度，
有三分鐘的思考，做三分鐘的貢獻。
改變不了什麼，就審視一下自己的內心。
最後她給這篇影評寫下了標題，《我們都想追求卓越》。