牧旭連忙點頭：“好好！”
勉強把材料處理完成，胡裡道：“雖然有些生疏，但麵前算通過了，彆說話了，下去吧。”
得到赦免的牧旭馬不停蹄地回到座位，還不忘衝著藺筱做了個鬼臉。
下課後，周辛跟著胡裡老師走了。
因為今天就這一堂課，藺筱惦記著自己的戰甲，便直接回了寢室。
他的胸骨馬上就要製作完成。
等胸骨完成，剩下的四肢就要簡單多了。
到了晚上同劉啟約好的時間，藺筱收拾了一下帶上他提前查好的資料，去了研發社團。
他過去時，劉啟已經在等他了。
除了他之外社團內還有三位高年級學長。
看到他，大家都很客氣地進行了自我介紹。
彼此認識完，劉啟道：“藺筱什麼情況也不需要我多說，現在我們就說一下如果提高低等級戰甲的效率……”
坐在距離劉啟最近的女生開口道：“我覺得低等級的戰甲，主要是因為這個級彆，進階太快了，所以不論怎麼提高效率，最後結果也都會被高等級戰甲取代。”
“你這麼說，不就直接否定了研究方向？”
“我就是這個意思，我就是覺得這個課題沒有存在意義。”
劉啟看他們又吵起來，頓時腦袋很疼：“藺筱，你有什麼想法，還是和陸瑤一樣，覺得這個課題沒有存在意義？”
陸瑤就是這裡的唯一女生。
藺筱看了眼因為這句話看向他的陸瑤。
笑了下：“學姐說得其實也沒有錯，低級戰甲之所以利用效率一直不高，確實是因為黃字1-2級彆這個階段，我們過度太快，所以大家主觀覺得就是暫時的，很快就會換成更高級彆的戰甲，所以有一個就行。
恰恰是這樣的想法，黃字1-2級彆的戰甲利用很低，昨天晚上劉啟學長提前告訴課題，我就在網上篩選了一些信息，對於黃字1-2階的戰甲，一些戰甲店鋪評論區可以看出來，有些人覺得黃字1-2階的戰甲，質量差，性能不高，就算過度戰甲也不合心意……
我個人覺得，黃字1-2階戰甲應該被定義為教學甲，或者是輔助戰甲，所謂的教學甲，就是適合初學者使用的戰甲，幫助他們儘快適應戰甲與精神力的鏈接，輔助戰甲，就是戰甲可以為我們生活提供一些便利，這是我初步設想，具體細節還需要大家一起努力。”
藺筱說完，劉啟看著他的眼神就變了。
如果說當初邀請藺筱隻是抱著試一試的想法來的，那麼現在他就非常慶幸了。
和藺筱一比較，哪怕他們這些人比他大，多讀了幾年書，思考方式也完全不在一條線上。
他們還是太局限了。
按照藺筱的設想，繼續往下，可以看到未來發展的藍圖。
並且有實現的可操作性。
不用他多說，另外三人已經自發的討論起來。
這些人或許有些能力，但絕對成為不了團隊的核心。
藺筱一過來，原本還亂七八糟地研究課題，突然就有了眉目。
沒有在這邊逗留太久，藺筱同劉啟說了一下，牧旭他們的事情後，就離開去看大黑熊了。
大黑熊明天就要被送回野外，再見麵不知道是什麼時候。
最後再陪大黑熊玩一次。
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作者有話要說：
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