假設艾薩克拿到滿分。
要贏它就必須拿到比滿分更高的分數。
程遲音審視著題目,她的大腦在這一刻前所未有的活躍，精神高度集中下，臉頰都泛出微微的紅暈。
賽場內監考老師視線掠過程遲音,挑了挑眉，有些意外：“她還沒動筆，沒有思路嗎？”
第二天的考試難度會比第一天高出一個層級,考試剛開始,賽場內選手們遲遲沒有人動筆作答，都在冥思苦想著解題思路。
但畢竟還隻是第一題，難度尚能接受。二十分鐘後，選手們陸陸續續在卷麵上答起題來，但程遲音遲遲未動。
第一天考試分數下來,得知她是五個滿分選手中的一個，監考老師對她多了幾分關注。
見時間過去到半個小時，考場內大部分選手都開始答題了，程遲音還在思索當中，監考老師心裡暗道：“是因為第一天的分數公布,心理壓力太大所以想不出解題思路？”
階梯性難度遞增,如果第一題就卡殼這麼久，後麵兩題怎麼辦。
監考老師覺得有些遺憾,IMO希望選拔出數學領域悟性最高的選手,同時也希望這樣的選手能夠在高壓環境下保持水準，眼下看來,這位來自中國的選手似乎還差了點。
時間來到四十分鐘,程遲音在草稿紙上勾勾畫畫，終於正式在卷麵上答題。
思路厘清後，她寫下解題過程和運算的速度很快,二十分鐘，第一題解答完畢。
程遲音看了眼賽場時鐘，時針剛好轉過一圈，一個小時過去。
“還剩三個半小時，後麵兩道題難度會上升，要抓緊時間了。”
……
賽場內筆尖與紙張相觸的唰唰聲一刻不停。
監考老師視線時不時掃過程遲音，發現她大部分時間都在垂眸思考，但臉上並沒有露出毫無頭緒的焦慮或緊張，這倒是和其他選手有些不同。
四個半小時考試時間一晃而過，結束鈴聲響起時程遲音堪堪停筆。
第二天的考試時間很緊張，桌上的點心和蘇打水沒有動過，好在都寫完了。
交完試卷她才擰開水喝了一口，收拾東西往賽場外走。
競賽時間結束領隊老師梁賀就被放了出來，此時他正停在賽場外等候，在他身旁薑一然於文靖幾人都在。
看程遲音出來，大家一同迎過來，梁賀拍拍她肩詢問：“怎麼這麼晚出來。”
程遲音有點疲憊，眼睛乾澀發紅，她揉揉眼打了聲哈欠：“剛寫完。”
梁賀點頭，也沒再問大家考得怎樣，笑了一聲：“後麵幾天就沒什麼事了，等分數出來頒獎就行，走，你們想去哪兒玩，老師請客。”
*
閱卷工作在當天下午進行，由那位費迪南德教授作為評委組組長，領著整個評委組進行閱卷工作。
辦公室內，咖啡機飄出濃鬱的香味，研磨豆子的聲音時不時響起。
工作一直持續到淩晨，費迪南德教授從座位上起身活動了下僵硬的身體，隨後拿起兩張試卷，對著台燈又仔仔細細看了一遍。
這兩張試卷是第二個競賽日中唯二拿到滿分的試卷。
他放下其中一份，緊捏著另一份，搖了搖辦公桌上的鈴。整個辦公室的評委聽到鈴聲，齊齊將目光看過來。
費迪南德：“評委組全體成員請來會議室開會。”
說完拿上那份試卷率先走向會議室。
大家看著他的背影反應不過來。
開會……在閱卷環節的全體會議可能幾年也不見一次。
出現評委組全體會議的情況隻有一個——評判特彆獎。
特彆獎。
這個獎項的評判極為嚴格，必須是某一位選手的解答方法精妙到評委會全體成員都沒想到，比設置的標答更簡潔、更優美。
在曆屆IMO競賽中，如果沒有符合上述標準的解答存在，本年度的特彆獎就會輪空。
上一次特彆獎的頒發還是十七年前。
已經整整十七年沒有人再獲得特彆獎，偶爾有出現全體會議，但所提名的解答方法得不到全體評委認可，依舊無法頒出。
從任何一個角度來說，這都是一個比滿分、比金牌要更難拿的獎項。
評委會成員們起身，紛紛走進會議室。
此時是淩晨，批閱了一天的試卷本來疲憊不堪，但評委們此刻精神抖擻地圍會議桌做成一圈，盯著費迪南德教授。
他打開投影儀將手中那份試卷投影在大屏幕上。
費迪南德：“現在，針對第二個競賽日試卷第一題，請各位評委看完後點評討論，隨後決定此題是否有獲得特彆獎的資格。”
這一題是俄羅斯代表隊領隊提交的題目，六百多位參賽選手，平均分是2.3分，難度相當大。
會議室內，評委們看完卷麵上整個解法激烈討論起來。
“矩形域貝塞爾曲麵的拚接示意圖，借助伯恩斯坦多項式將貝塞爾曲線定義在點集上……”
“針對題目給出的構造性證明，對伯恩斯坦多項式的對稱性有著近乎神一樣的感知力，這個方法精妙絕倫！”
“簡潔明了，解題過程堪稱精彩，我對特彆獎頒發給這一道題目毫無異議。”
當評委們討論得差不多時，費迪南德微笑一下：“那麼，同意此題奪得特彆獎的評委請舉手。”
沒有猶豫，會議室內所有人都舉了手。
費迪南德點點頭，同樣舉起手：“這一題我會進行備案。”
大家聽了這話興奮起來：“時隔十七年的特彆獎，這是數學界的大新聞了。”
“了不起。該題解法確實有這樣的資格引起震動。”
有人問：“解法的主人是誰？”
費迪南德回複：“來自中國的程遲音選手。”
大家紛紛點頭：“那個在第一個競賽日拿到滿分的選手。第一天的滿分21分，加上這道題的7分，28分足以她斬獲一枚金牌。”
白天監考程遲音所在賽場的那位監考老師也在。
得知這道精彩解法的主人是程遲音，他心裡詫異：原來在考試中她遲遲不動筆，是在孕育這一令人驚豔的答法。
表決環節結束後大家又聊了一陣，說說笑笑準備離開會議室。
這時費迪南德教授點點桌子，開口：“會議尚未結束。”
大家摸不著頭腦，還有什麼事？
費迪南德笑：“那麼下一道需要大家表決的題目是——”
還有下一道？？
他的話讓會議室內安靜一秒，隨即炸裂開來。
這一屆選手這麼強勢嗎，竟然能誕生兩名擁有特彆獎獲選資格的選手。
是誰？除了程遲音之外，俄羅斯和美國隊、匈牙利隊也有幾位備受矚目的選手，接下來這道題的主人會是他們其中的哪一位？
沒等大家猜測到可能的人選，在所有人困惑的視線中，費迪南德將程遲音那張卷子挪了挪，投影屏幕上顯出她第二道題的解法。
評委會全體成員：“……”
同一位選手，兩道題獲得特彆獎候選資格，這在IMO一百多年的曆史上從未發生過。
他們遲疑地將目光投向投影屏幕。
第二個競賽日的第二道題由匈牙利代表隊領隊提供，這一題的平均分是1.2分。
心中再驚訝，看到程遲音的解答過程時，眾評委迅速沉浸其中按照她給的思路推演起來。
“遠比標準答案簡潔直觀的證明方法。”
“她在用一種無與倫比的聯想能力，以幾何方法論證代數現象。”
“我想她是在腦海中建造了一座數學宮殿，各種奇思妙想將宮殿裝飾得美輪美奐。”
曆史上並沒有頒布兩個特彆獎給同一位選手的先例。
但先例就是用來創造的。
符合特彆獎的評判規則，那麼無論這件事聽上去多麼離譜，這就是事實。
在場所有評委再一次投全票通過。
在大家的視線中，費迪南德做下記錄：“這一題我會進行備案。”
這回大家都安安穩穩坐在座位上，有人忍不住問：“還有嗎？”
費迪南德抬頭看過去，在大家放緩的呼吸中，蒼老的臉上浮出深刻的笑容：“有。”
全場安靜。
第二個競賽日的第三道題由韓國代表隊領隊提供，這一題的平均分約等於0.5分。在全部六百多位選手中，隻有五個人拿到滿分7分。
投影儀光源下，費迪南德將程遲音的試卷又一次往上挪了挪，會議室大屏幕上出現她的第三道題解答。
*
本屆IMO即將落幕，將會在博洛尼亞大學大禮堂舉辦閉幕儀式兼頒獎典禮。
作為特殊選手的艾薩克出現在賽場，讓本屆IMO受到比往年更多的關注。禮堂內媒體們架好攝像機，將現場情況轉播出去。
世界各國觀眾打開電視機，等待著歌舞表演後即將進行的頒獎儀式。