說是講課，但他不負責主課，光講大道理又很虛，立不住腳，聽著說教一般，不但枯燥無味，還容易造成反效果，明帝可真是給他出了一個難題。
好在陸修遠思想並沒有被框柱，他儘量采取有趣的方式讓他們理解到位。
拿出昨晚準備的圖紙，他遮擋住一部分，然後讓兩位皇子解釋這畫上的意思。
兩位皇子顯然沒想到陸修遠的講課竟然是這個，不過這紙上的畫像再簡單不過，小皇子不假思索道：“這是一個難民。”
畫上是一個衣著襤褸，蓬頭垢麵的老百姓。
“大殿下有什麼要補充的嗎？”他看了眼旁邊的大皇子。
對方留意到人物眼神裡的恐懼，以及身後的背景，想了一下回道：“這是邊境的百姓？”
陸修遠點了點頭，然後揭開遮擋住的前半部分，那是一個表情凶狠的士兵，此時正拿著一柄長/槍，看著像是往那百姓身上狠狠刺去一般。
眼前這副畫麵讓兩位皇子都不自覺皺眉，小皇子年幼，心裡藏不住話，對方看到這圖，當即氣的一拍桌子。
“大膽！這士兵不好好守衛邊境，竟然對百姓做出這種事情！”
陸修遠沒說話，隻是留意旁邊大皇子表情，對方雖眉頭緊皺，但卻沒像小皇子那樣直接把心裡話說出來。
“這幅圖，大殿下作何感想？”
聽到他提問，大皇子抿了抿唇：“這圖看著像是邊境的士兵對著一臉驚恐的百姓下手……”
“然後呢？”他繼續引導。
大皇子的視線從畫上轉移到陸修遠的臉上，對方眼神認真道：“原本我的想法跟清晏一樣，可這畫是陸大人提供的，總讓我感覺事情不是這麼簡單。”
聞言，陸修遠笑了，這大皇子看著沉默寡言，想不到對方還挺謹慎。
隨即，他揭開了畫卷的最後一塊遮擋部分，那是一個滿臉獰笑的異族，正拿著刀要往百姓背後砍去。
整幅畫結合背景連起來就是戰火紛亂，蠻夷拿著刀砍向毫不知情的百姓，士兵的凶狠，以及長/槍的鋒利，全都是對著百姓身後的蠻夷。
“這畫現在看起來是士兵保衛家園保衛百姓，可隨便遮擋一部分，都能解讀出彆的意思。”
陸修遠遮住最前麵的士兵：“這樣看就是蠻夷殘暴，拿著刀肆意屠殺百姓，而邊境的士兵不作為，危急關頭不見蹤影。”
他又重新放下遮擋，整幅畫露了出來。
“真相就像這一幅畫，在有心人的隨意遮擋隱瞞下，總能曲解成另一種意思。”
兩位皇子神情都有些頓悟，開始陷入了沉默，像是在思考剛才的問題。
片刻後，小皇子抬頭追問道：“陸大人，那現實也會發生這種事情嗎？”
“會呀。”陸修遠在他們麵前不遠處坐下，視線與對方齊平，“兼聽則明，偏信則暗。所以我們要聽取各方麵意見，才能正確了解真相，而偏聽一方之言，則必然會犯片麵性錯誤。”
“嗯嗯！”小皇子乖乖的點頭，內心對陸修遠也有所改觀，想不到這陸大人講課還挺有意思。
其實這種片麵性斷案害了不少人，就像之前的時家鎮國公，也就是時雲琛的外祖父，朝中奸臣故意陷害對方，老皇帝讓其即可進京自證清白。
可那會正值秋季，草原上蠻夷兵強馬壯，時祖父根本沒法脫身，然後被奸臣借機以收我兵權的大將軍竟然不聽陛下號令，是不是存了異心為由，狠狠的參了一本。
老皇帝被忽悠之下也信了這個說法，乾淨利落的切斷了後方補給，這讓邊境的防守更加困難，士兵們飯都吃不上，又如何應對來勢凶猛的蠻夷？
這種情況下，犧牲的都是為民考慮的好官以及百姓，反正自從他大舅哥跟他講過自己從商的原因後，這件事就一直壓在他心底。
上位人能獨立思考，多方考察，這樣做出的決策才不失偏頗。
不過看到認真思考的兩位皇子後，陸修遠內心有點欣慰，明帝肯定是個好的，他的兩個兒子一點就透，看樣子以後也不糊塗。
故事講完了，小皇子回味完畢後開始提要求。
“陸大人，您能不能跟父皇說一下，明天彆讓那老學士過來上課了，我想聽您講課。”
看著眨巴著眼一臉渴望的小皇子，陸修遠內心鬆了口氣，看來他人生第一場講課成功了。
隻不過……
“小殿下，這些道理其實也是我在史書上搬的，您跟著大學士學習，以後也會學到的。”
然後他就著書上的內容，給對方講解了一番。
“貞觀二年，太宗問魏徵曰：‘主何為而明，何為而暗？’對曰：‘兼聽則明，偏信則暗。’……”
聽完了陸修遠的講課，小皇子一臉受教的表情，對方雙手捧著臉，內心甚至有些期待老學士教完四書五經後，然後給他講這些有趣的故事。
旁邊的大皇子看到自己弟弟這副模樣，有些不忍心打破對方的幻想。
其實剛才陸大人的講課內容他也聽夫子講過，對方就是講了下書上的原話，然後自己解釋了一番意思，根本不像陸大人那般講讓人覺得生動有趣還印象深刻。
隻是清晏還小，暫時沒學到那個地方，還是給對方留點幻想吧。
收回了視線，大皇子認真的衝陸修遠行了一禮：“陸大人，您剛才講的內容我已深深受教，還請您繼續講下去。”
嗯？還讓他講？
陸修遠估摸了一下時間，現在才過去了半個時辰，他乾脆清清嗓子，義正言辭道：“不急不急，貪多嚼不爛，兩位殿下不妨就這幅畫，來寫一篇感想吧，等申時結束後交。”
這話成功把兩位皇子唬住，然後他就看著兩人捏著毛筆，認真盯著畫像皺眉思索如何作答。
他自己則是站在講台上，優哉遊哉的欣賞他們寫文章時千變萬化的表情。
作者有話要說： 小陸大人課堂開課啦~孩子學習不好不愛聽課怎麼辦？多半是課本枯燥乏味，講個故事就好啦~
ps：兼聽則明偏信則暗，這段對話引用《資治通鑒·唐太宗貞觀二年》
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