校長有些猶豫了。
趙老師問：“校長，你怎麼問起這個尚德忠來了？”
校長說：“他救起了落水的喬青蓮，喬青蓮寫了一篇作文表揚他，還交到我這裡，要求表揚他。作文寫得確實不錯，繪聲繪色的，很生動。”
趙老師說：“表揚就表揚唄。就當成優秀作文用大張抄寫下來，貼在黑板報那裡，讓學生們自己看啊。大會表揚我看就算了。怕他哪一天給你捅個婁子出來，那就麻煩了。”
此言正合校長心意。
校長笑道：“這個辦法好。還是你點子多。”
趙老師得意地笑了笑。
校長繼續往前走，來到了現在的五年級二班。
他叫出了班主任，數學老師程老師，大致說了說喬青蓮的情況。
程老師眼前一亮：“真的，有這樣的天才？一個暑假學了四年級整本書？”
校長說：“是啊。我拿出了中心小學的兩套期末考試題，讓她做一做，數學一百，語文九十五，達不到的話，就不答應她跳級。”
程老師可不想失去一個天才的學生，忙求情說：“快彆！數學九十分就夠了，那套題可比我們學校的期末考試題難多了。就算是尚清華和喬清泉做，也不一定是滿分呢。”
校長揮揮手，說：“到時候再說。兩節課以後，你和付老師到我辦公室來，看看她做得怎麼樣？到時候你們再決定要不要她。”
程老師喜得合不攏嘴：“好，我一會兒和付老師說說。”
校長在校園裡轉了幾圈，回到校長辦公室，卻看見喬青蓮站在門口等著他。