“是我成績沒他好,還是課外各種競賽拿的獎不如他多，不如他拿的獎含金量高？”
少年執拗地看著池飲，迫切地想要知道一個答案。
哪怕他沒真的哭出來,但即使是不看他的神情,光從他的話裡,也能十分清楚明白地聽出他的委屈。
池飲回想了下蔡誌帆高三這一年成績單上僅有的那一次起伏。根據時間來看,那很可能就是保送名額公布下來後，他個人狀態受到了極大的影響。
即使後麵蔡誌帆很快就調整了回來，但這件事，在他心裡,顯然一直沒能過去。隻是被他強行壓抑了下來而已。
而壓抑久了,難保就不會做出衝動的事。
還好還好，池飲突然有些慶幸,幸好今天把人叫了出來。
唯一的問題就是,麵對蔡誌帆的問題，說實話，池飲也不知道怎麼回答。
他才進副本幾個小時，哪裡能知道原因。但是不回答顯然也不行。在蔡誌帆眼裡，不回答，連個理由都給不出來,這不是心虛是什麼？
因為高三7班,教室裡的桌椅排得整整齊齊，沒有少任何一張，也沒有出現空位,每個位置上都坐著人。池飲之前也就沒往保送這邊想。
畢竟眾所周知，保送成功後的學生，是不需要參加高考的。
既然都不需要高考了,沒有幾個高三學生願意繼續壓抑地待在教室裡。
美滋滋地提前開始假期不好嗎？保送生一般都不會來上課了。
所以在注意到教室滿滿當當以後，池飲就排除了這一點。現在看來，還是草率了。
鄒躍光就是這麼個不走尋常路的人。
好在發現得早，沒影響大局。
池飲不知道保送名額最終為什麼給了鄒躍光，從成績單來看，兩人的成績確實不相上下。這次你好一點，下次就他好一點，也有打平的時候。
至於競賽獎項，從蔡誌帆的話裡也能聽出來，彆看他這麼問了，實際上兩人拿到手的獎，應該也是在伯仲之間。
如果差距大的話，蔡誌帆不會這麼鑽牛角尖。他明顯不覺得自己不如人。正是因為兩人勢均力敵，保送名額公布後，他才會這麼迷茫。
在目前情報有限、資料不足的情況下，想回答他這個問題，池飲沉默了片刻，說道：“鄒躍光會彈古琴。應該是從小就開始學。”
這點班裡有沒有人知道，池飲不知道，不過不妨礙他提出來。
之前在教室裡，注意到蔡誌帆看到鄒躍光後，表現出了異樣，池飲就特彆留意觀察了兩人。蔡誌帆暫且不說，隻說鄒躍光。
和一般學生，因為寫字多，手上有繭，這個繭都會在寫字的那隻手上不同。
池飲發現，鄒躍光不是左撇子，他寫字的時候，用的是右手。他的左手明明不是慣用手，但是左手上卻也有繭。
彈奏古琴是左手按弦，古琴不像古箏，演奏的人會戴甲片。古琴一般都是直接彈。
鄒躍光左手上繭的位置，一看就是彈琴彈出來的琴繭。而不是做其他事弄出來的。
“他居然會彈琴，還彈得特彆好？”蔡誌帆聞言，有些吃驚。
我沒說他彈的好。
池飲雖然心裡這麼想，卻沒去糾正蔡誌帆的說法。
“真沒看出來他在音樂這方麵還有才華。以前元旦晚會表演他都不參加的。”蔡誌帆一邊說，臉上卻一邊出現了恍然的神色。
難道那所學校對藝術特長也有要求？
還是說在兩個人各方麵都不相上下的情況下，那家夥比自己多出了一項古琴特長，多出一個砝碼後，原本平衡的天平開始傾斜，學校就選擇了他？
如果是這樣，雖然還是不爽，不過蔡誌帆撇了撇嘴，到底沒那麼不甘了。
畢竟以他對那家夥的了解，對方既然古琴彈得好，那肯定會去考級，等級應該不低。這確實算得上是一枚頗有分量的砝碼了。
自己小時候怎麼就沒想著去學一樣樂器呢？
池飲時刻觀察著蔡誌帆，把他的轉變看在眼裡。略欣慰。
用一句話誤導了蔡誌帆之後，池飲毫不心虛地對他露出溫和的笑容，鼓勵道：“雖然沒能保送，但是你的優秀不止是老師看在眼裡，大家也是有目共睹的。”
“直接保送大學是一條途徑，通過高考考上大學，也是一條途徑。走的路雖然不同，但其實結果沒什麼不一樣。”
“說得倒容易。”保送和高考能一樣麼。蔡誌帆嘀咕了一句，卻也沒再反駁。
池飲雖然覺得這個危機算是過去了，畢竟剛剛接觸下來，蔡誌帆給他的感覺其實還算不錯，不過出於謹慎，池飲主動發動稱號效果。
[人生導師]這個稱號，佩戴後的被動效果是能讓人傾吐煩惱，希翼得到指引。主動效果則是，可強行乾預他人的行動，改變對方當前正在做的事。
如果蔡誌帆真的想在高考前對鄒躍光做什麼的話，這會事情沒準已經在準備中了。
池飲本來覺得這個效果裡的，改變對方當前正在做的事，用途大概是在遇到攻擊的時候，可以強行改變敵人攻擊的目標。
不過這會，好像也不是不能試試其他用法。仔細想想，他之前的想法，思路未免有些太局限了。池飲對著蔡誌帆發動稱號效果後，就看到麵前出現了好幾個選項。
果然，這樣是可行的。這個正在做的事，裡麵的‘事’是泛指。
【此人正在散步。】
【此人正在思考：上大學後是不是要去學點什麼樂器？】
【此人正在思考：老班什麼時候放我回去複習？】
【此人正在琢磨：是不是該放棄之前的打算。打消在高考前，約出那個可惡的家夥，打一場酣暢淋漓的籃球，借此發泄壓力，出出氣這個主意。】
【此人正在思考：要不還是算了吧，那家夥的籃球也就比自己打的稍微差一點。打一場固然能累慘對方，但自己也不會好受。做人要輸得起。對方又不是耍了什麼鬼祟手段才贏的。】
好家夥，思維夠跳躍分散的啊。
池飲有些訝然。
這些選項後麵，都出現了是否改變的字樣。池飲可以隨意選擇。
看到最後麵那兩條，不得不說，眼前的少年比自己想得還簡單。他並沒有什麼陰謀詭計，哪怕心裡不服氣，想出的報複也不過是和人家打一場籃球。
池飲反思了一下自己。先前聽到蔡誌帆問保送名額的事，那時候，他還下意識陰暗地揣測過對方，覺得少年人年輕氣盛，會走錯路。
可現在看來，對方遠比自己以為的成熟，也遠比自己以為的幼稚。
他唯一沒顧慮周全的大概就是，高考前打籃球，萬一打的時候發生意外，把胳膊腿折了，沒準要錯過高考的。
池飲想了想，沒用稱號乾預，隻是說道：“老師相信你的實力。不過，除了注意彆太大壓力，給自己加太多擔子之外。越是臨近高考，越是要注意保護自己。”
“我看你們男生上下樓梯的時候，都不愛好好走路，經常隔著好幾個台階就直接跳下來。”
“這也節約不了多少時間，何況沒出事也就算了，萬一摔倒了怎麼辦？”
“還有運動，這幾天就彆劇烈運動了，適量活動就好，想舒活身子骨的話，可以做做廣播體操。既能起到作用，又安全，不會有隱藏危機。免得意外受傷，把自己送進醫院。”
“到時候人家在考試，你在醫院做手術。”
“受罪浪費錢不說，你三年的辛苦可就白費了。你也不想因為這個原因複讀吧？”
池飲說的那叫個苦口婆心，蔡誌帆本來還覺得老班有點囉嗦，聽到後麵，臉色微微有些發白。
池飲假裝沒看出他的後怕，又拍了拍他的肩膀：“行了，該說的老師都說了，你回去繼續複習吧。”省得心裡老惦記著。
“順便讓藍秀峰出來一下。”見蔡誌帆迫不及待地往前跑，池飲連忙補了一句。
得到對方揮揮手表示明白的回應。
藍秀峰就是早上吃包子的那個男生。池飲讓蔡誌帆幫忙叫他出來，不是要追究他帶早餐進教室吃這種事。而是他觀察過了，藍秀峰是班級裡比較活躍的那一類學生。
一般高三學生，高一高二的時候再開朗愛玩，到了高三後，都會收斂一些。更彆提其他學生了。
比起聊八卦、看劇、打遊戲，高三學生們更願意多花點時間努力學習。
畢竟不管是老師還是家長，都經常在他們身邊耳提麵命地提醒他們，高考的時候，多出一分有多重要。一分能刷下多少人。為了能多考一分是一分，可不得拚命麼。
偶爾學累了，稍微放鬆一下，放鬆的時間但凡久一點，很多學生就忍不住愧疚。至於社交，高三生不需要過多的社交。
但也有例外。藍秀峰就是這樣。
他是那種學也認真學，但是學習的過程裡，也不忘兼顧娛樂的那類型。而且這個人對彆的不感興趣，就是喜歡交朋友。
交遊廣闊，他人緣好的同時，知道的八卦自然也就非常多。
“老師你找我？”藍秀峰下來的很快。
池飲叫他出來本來是想問問班級裡有沒有什麼異常的。看能不能打聽點八卦，從裡麵分析出點什麼。
不過在看到人之後，池飲突然想到了一點。他記得他上學那會，大家好像都很忌諱和老師打小報告。