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唐老師找出往年的舊課本,湊了一套送給薑小滿。

這些課本都是以前的學生留下的,有些已經被書蟲啃得缺失了頁腳,帶著一股並不好聞的黴味,依舊不妨礙唐老師把它們當成寶貝一樣珍藏起來,甚至找了個箱子裝上,偶爾有空了還會搬出來曬曬太陽。

能入學的孩子都不缺這麼一套課本,不過多的是無法入學的孩子。唐老師就想,把這些書送給他們,能種下一顆種子也是好的。

一年級的孩子課程也學了一半,雖然都是一些很基礎的知識,認字、數數,但薑小滿沒有學過,不一定能跟得上。唐老師的用心,並不是讓她提前趕超,而是啟蒙求知,一直保持學習的興趣。

對於薑小滿,唐老師是打算以興趣入學,而不是強迫她去學。孩子年紀還小,距離入學的年齡還有一段時間,完全來得及。

把課本交給薑小滿後,唐老師說:“我去給你找把椅子來,一會兒你就坐在教室外麵跟著聽。聽不懂沒關係,不用勉強,課後有什麼問題都可以來問我,不要怕麻煩。”

薑小滿非常高興,蹦跳幾下,笑得小嘴咧開,連連道:“謝謝唐老師,謝謝唐老師。”

這孩子喜歡接觸新奇的東西,也喜歡提問,看她開心的樣子,唐老師也不禁笑了笑,摸摸她的腦袋,然後給她準備椅子去。

唐老師走後,薑小滿興致勃勃打開課本,看了幾眼,懵了,又關上,又看幾眼。

姥姥誇她聰明,舅舅誇她聰明,唐老師也誇她聰明,就連係統也經常說,她最聰明,是它帶過的最乖巧伶俐的一屆宿主,讓她衝衝衝。是以,薑小滿一直以來,對自己的智商都非常膨脹。本以為這小小的一本課本,她一定看得懂才對,沒想到……

哇嗚嗚嗚!!她居然沒看懂幾個字!

她見得最多的就是“積分”、“糖果”、“餘額”這些字眼,其中對餘額這兩個字最為敏感。這些,還都是在係統的耳濡目染下,自然而然學會的。

薑小滿長這麼大,所學的知識大部分都來自於係統的教授。以前喜歡來教室門口蹲著,看著黑板也能學幾個字,但她心裡也掛念沒捅的螞蟻窩,一心二用,還缺一課少一課,能認得才怪呢。

平時聽係統頭頭是道,道理跟她講她也能明白,但正兒八經的認字和寫字,薑小滿還是頭一回。

她看著課本和空空蕩蕩的筆記,傻眼了。就連課堂上老師講了什麼都沒聽進去,明明她以前最喜歡跟著老師讀書的。

薑小滿大受打擊,出師未捷淚滿襟,眼淚又吧嗒吧嗒流下來。

係統安慰道:“宿主,學習需要循序漸進,不能一口氣吃成胖子。你連走路都沒有學會,怎麼可能跑得起來呢?”

“意思是不能揠苗助長嗎?”

“……嗯,差不多吧,宿主的年齡太小,本就不應該這個時候來學校。你看看教室裡的孩子,哪個不比你大?”

薑小滿認真看了看,發現還真是。

但她又想不明白,“那為什麼唐老師要我現在就來學校呢?”

係統說:“不知道,其實很多時候,你們人類的思維,我們係統不是很了解。”

薑小滿立即露出同期的神色來,仿佛看到了對著滿課本字無措的自己,安慰它:“沒事,每個人都有不懂的事情,有時候我也不懂你在想什麼。”

“……嗯。”

和係統聊過之後,薑小滿心情好多了。她吸吸鼻子,重新聚精會神聽老師講課。

這一次腦子就清楚多了,基本上老師說什麼,她都能跟得上,能跟著讀。

就是字還是不怎麼認得。

以前薑小滿在教室外邊,無聊了會一邊拿棍子逗螞蟻玩,一心二用,耳朵就聽老師講,對於字形是認得不多的。現在她留心後會注意字形,不再隻記下簡單的字。

一節課下來,累得她滿頭大汗,無比吃力。

薑小滿累了就想睡覺,但又覺得就這麼走了,唐老師一定會笑話她的。

一天都不能堅持下來,也太丟臉了。

薑小滿忍著難受和打擊,挨了一整天,放學的時候,終於淚奔。

她收拾收拾,拔腿跑向唐老師的宿舍,一見到唐老師就嗚嗚大哭。

“唐老師,以後我不想來了。”她已經堅持了一天,老師不會笑話她了吧?

唐老師沒什麼表示,也不生氣,反而蹲下來問她:“這是為什麼呢?”

薑小滿鬆了一口氣,一邊哭一邊說:“我、我太難了……我不會,課本上的字,它認識我,我不認識它。”

一年級已經上了半個學期,薑小滿要無障礙的跟上,確實有難度的。

唐老師對她的要求也不是要跟上進度。

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