他們拿到的筆和蘇若用的筆的區彆其實並不大，隻是一粗一細，學生們拿著筆翻來覆去，學著素偶剛才的手勢拿著筆，隻覺得分外不適，還有人想用筆尖去蘸墨水，被蘇若給阻止了。
蘇若拿著磁扣啪的把兩張紙定在了白板上，“這節課就給大講一大禹治水的故事。”
“這隻筆不用蘸墨水，用我拿筆的手法寫可以，用你們熟悉的寫法寫也可以。”
“這筆又細又短，根本沒辦法用。”有學生為難，“再說了，這也沒有墨要怎麼寫？”
“不試試又怎麼知道呢？”蘇若過來講課就是為了讓他們試試新的文具，要是讓他們一直用毛筆那不就本末倒置了？
學生們萬分不情願。
但這明顯是老秀才同意過的，他們又不好忤逆，隻能皺著眉在紙上嘩啦了兩下，然後嫌棄的丟到一邊，繼續用毛筆。
就連皇帝也拿了一支筆，找了張桌子寫寫畫畫。
其實他和蘇若打了賭。
這世界並沒有大禹治水的故事。
這故事雖然是神話故事，但是治水是真的有用的。
蘇若一邊講，還一邊將黃河的位置畫了出去，按照大禹治水的思路給學生們講起了如何治水。
這對蘇若來說其實是紙上談兵，華國上下五千年的曆史治理水患的方式五花八門，都是經曆過曆史的驗證。
而梁國本身位於多水的南方，雨水河流眾多，一到雨季就相當於到了汛期，每年都會有村鎮被洪水破壞。
不是沒有人去管，而是根本有心無力管不過來，有的時候還沒堵好壩口就被衝散了，而過去堵壩口的人也容易被水卷走。
一開始秀才和學生們都不以為意，就連皇上也隻是湊熱鬨，還有不少學生在下麵琢磨這隻筆練字，根本沒在聽蘇若在講什麼。
他們在下麵嘀嘀咕咕，蘇若也沒管，就這麼在講台上講，時不時敲著白板示意他們注意。
但漸漸地，教室裡的其他人都被蘇若說的給吸引了，就連皇帝也睜大眼睛認真的看著蘇若在上麵侃侃而談。
蘇若難得過一把老師的癮，而下麵的學生們奮筆疾書。
一開始他們為了追求快，是用的毛筆，但他們發現自己用毛筆寫字的速度根本跟不上蘇若時，就換成了蘇若發給他們的中性筆和普通A4紙上。
不用蘸墨水也不用寫大字的速度自然是快了多，字雖然歪歪扭扭的可記起東西來的確是好用。
一開始還有人在掙紮，可蘇若說的內容太多，根本沒有蘸墨的時間，快，剩下的幾也投入了中性筆的懷抱。
好香！
這筆也太方便了！
皇帝在後麵也在奮筆疾書，發下來的幾張紙記得滿滿的。
之前光是聽說設想了一下就覺得方便，現在親自用了一下之後發現比自己想象中的還要方便不少。
當然，現在毛筆還是主流，可是這樣不用隨身帶硯台研墨真的非常方便。
而這些紙，像折子似的墊上硬木板，又或者是其他硬挺平整的東西不就成了一本子嗎？
這種可以隨身攜帶的筆和本子太實用了！
先不說文人，就是他們這些出去帶兵打仗的畫圖不也方便嗎？
皇帝悄悄的退了出去，跟老秀才說了一聲就離開了。
官員們等在外麵，小聲的聊著天，一邊吐槽皇帝的不對勁，一邊感歎蘇若的禍國殃民。
雖然這詞用在男的身上有點奇怪，但還挺符合人設的。
不過，皇帝這都進去了快一時辰了怎麼還不出來？
正說著，就見到皇帝快步走出來，一邊走還催促他們，“快走快走。”
一行人又急匆匆的走了，那些官員還不知道發生了什麼，見皇帝走得這麼急，還以為皇帝氣急了，打算回宮收拾蘇若。
幾人被自己的腦補興奮到了，趕緊追上去：“陛下！您要回宮嗎？是要治那人的罪嗎？”
“治什麼罪。”皇帝跑了一會，突然驚覺自己為什麼要跑。
不是有馬車嗎？自己為什麼要跑？
真是跟蘇若一起逛街逛傻了。
“那蘇掌櫃的不是惹您生氣了嗎？”其他人在後麵追的艱難。
這都是些文官，平常都不怎麼鍛煉，現在猛地跑了這麼久隻覺得腰酸腿痛，又不能不跟。
都是那蘇若的錯！
現在陛下厭棄了蘇若，那他們是不是也可以——
“生什麼氣，我要回去算算我還有多少錢。”皇帝突然明白了自己妹妹的心情。
他也要買！