紀珊珊不可思議道：“但你們不是被鬼抓進隔間裡了嗎？”
她的問題還沒人回答上來，當教導主任走進廁所，開始給完成課堂作業的學生發小紅花時，大家心中又出現了新的問題——因為教導主任隻給雲美臻發了小紅花，其他人都沒有。
這就代表著，隻有雲美臻完成了【玩】課的課堂作業。
對此尤其不能接受的人就是孫靈犀，她朝著廣播，詢問裡麵從第一日後就幾乎再也沒說過話的引導者npc：“為什麼？為什麼我們沒有小紅花？雲美臻她卻能獲得？！”
“這都不知道呀？”
廣播內失蹤沉默許久的引導者np用它那軟糯糯的聲音嘲諷著每個不知道答案的參與者：“那就好好想想，你們的助理講師給你們做的課堂演示是什麼？”
眾人聞言齊齊愣住，回想著課堂剛開始的那一幕：這堂【玩】課的助理講師何威，在打開一扇廁門後被裡麵的鬼怪抓了進去。
這就是這堂【玩】課的課堂演示。
他們原以為，這是錯誤的作業完成方式，結果……它竟然才是正確的嗎？
那麼她自作聰明，讓陳雲代替自己被抓入廁所隔間的意義何在？
孫靈犀搖著頭，不敢相信她居然讓自己錯過了完成作業的機會，便揪著自己的頭發跌跌撞撞地往後退，最後蹲在牆角張大嘴巴無聲的嘶叫。
“不對啊，教案上明明說小心彆被隔間裡東西抓進去。”魏笑立馬看向手握教案的今日主講師吳月寒，“你騙我們？”
“我沒騙你們！”吳月寒把教案翻開給大家看，“上麵真就是這樣寫的！”
而廣播中，引導者npc則嘖聲感慨著為他們解惑，語氣中滿滿皆是惡意：“書本上告訴你們的知識就一定是對的嗎？更何況這都不是教材，隻是一本教案罷了，你們要有獨立思考的能力。隻會讀死書而完全沒有自主思考能力的學生算什麼好學生？那叫做應試機器。”
“學而不思則罔，思而不學則殆。學校能教給你們的東西有限，很多道理你們要走進社會後才能知道，所以你們必須得學會獨立思考。”
“至於雲美臻嘛……她不過是乖乖跟著助理講師所做的課堂演示完成了作業而已，能有什麼錯呢？錯的是沒有教導好學生的老師呀，老師的課堂演示，決定了你們的課堂質量，這不能怪她。”
“你們還要什麼問題想問嗎？沒有的話就開心的去玩，好好享受放學時光吧！”
眾人沒有問題想問了，但是除了劫後餘生的雲美臻、何威和陳雲以外，誰又開心得起來？大家都像在廁所吃了一堂課的屎一樣難受。
張彩霞直接破口大罵：“鎖長生，我操.你大爺。”
就連從未說過臟話的謝印雪也不由笑著搖頭，和步九照說：“步九照，你說的對，這的確是個傻逼副本。”
——好一堂【玩】課，可真是把他們所有人都當猴似的耍了個遍。
謝印雪是在雲美臻被抓進廁所隔間，使得廁鬼抓人毫無規律可循，明顯隻有運氣能夠決定隔間裡有無廁鬼時，開始重新思考【玩】這一課堂主題含義到底代指什麼。
畢竟鎖長生雖然有拚運氣的關卡環節，但前麵的【吃】、【讀】、【寫】課的課堂內容都貼合課堂主題，那麼這回的【玩】課必定也不會是個例外，它絕不可能單獨在這一環節純粹依靠參與者運氣好壞決定他們的死活，至多決定他們課堂作業完成與否，這樣才貼合課堂主題所強調的“玩”——就是耍你玩。
故謝印雪忖量許久，終於依據“玩”這一課堂主題猜到了或許被抓進廁所隔間不會真的死亡。然而他卻也沒能猜到：課堂作業完成與否的評定標準，竟是根據助理講師進行的課堂演示內容來決定的！
如今仔細回想一下他們前幾天的課，好像這樣判定也沒問題。
他們還得慶幸課堂演示過程中沒有助理老師死亡的情況發生，否則他們千辛萬苦完成了作業，卻得不到小紅花，那得多冤啊？
隻是反過來想想，如果他們早知道課堂作業完成與否的評定標準是什麼，那麼今天這種情況也就能避免了。
可惜世上沒有“如果”。
而這堂課，從教案內容到課堂演示，從純靠運氣抉擇的課堂流程到作業結果的評定標準，全都將一個“玩”字貫徹的始終徹底，耍了所有人。
煩死了。
他終究還是吃了沒去學校上過學的虧。謝印雪心道。
作者有話要說：謝佬：回去後立馬讓我徒弟好好學習，不能步我後塵。
收到了一屋子《五三》的小徒弟：？
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寶貝學到了嗎？【狗頭】
大家一定要好好學習啊，千萬彆和我的數學一樣爛，唉，說多了都是淚。
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