Chapter III
教室裡很安靜，落針可聞。
全班同學的注意力從黎曉轉移到季扶傾身上。
三人之中他個頭最高，身材也最為勻稱。他走到兩人前麵，一身紅白校服，乾淨得發亮。
裴秀惠問：“你們找誰？”
胖子說：“老師，您繼續上課，我們在門口看一眼就成。”
此時此刻，黎曉真的很想變成一隻鼴鼠，挖個地洞躲起來。
裴秀惠說：“黎曉，你繼續。”
黎曉心想，這還怎麼繼續啊？
可沒辦法，還得假裝若無其事地演講：“As the saying goes……No rules……no standards.（俗話說，不以規矩，不能成方圓）”
本該流利的英文，變得有些磕磕巴巴。
不知是因為緊張，還是因為這些話經由她的口變得格外諷刺。
底下有人交頭接耳。
“紀檢部來找什麼人呀？他們不用上課麼？”
“凡哥，該不會是來找你的吧？”
“滾！莫挨老子。”
不知不覺間，黎曉把筆記本舉得更高了。
她根本不敢去看季扶傾，隻覺得犀利的眼神像探照燈一樣掃過來，照得她原形畢露。
季扶傾的目光在教室裡梭巡一圈，最終定格在黎曉身上。她仿佛一隻被掠奪動物盯上的小獵物，瑟瑟發抖。
他的嘴角浮起一絲冷笑，隨後抬了一下手，說：“收工。”
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英語課一結束，噩耗如期而至：“黎曉，尼姑找你。”
“尼姑”是班主任倪青的外號，她是一個年近四十的單身女人，沒結過婚。
社會輿論對大齡單身女性並不友好，這種情況在中學校園裡也不會得到好轉。
成年人好歹明麵上都是和和氣氣的，未成年人的惡意很多時候是毫不遮掩的，比如給老師起“尼姑”這樣的外號。
黎曉討人喜歡，可總有那麼一小撮人不吃她那一套。
準確地說，除了季扶傾，就要數倪青了。
C大附中以素質教育聞名，倪青是極少數會實施“體罰”的老師之一。
她對學生的要求極為嚴苛，平時最大的愛好就是抽查學生背書，隻要有一句話背不出來，就罰站到下課。
坊間傳聞，她因為缺男人導致心理變態，所以總是以折磨學生為樂。越受男生歡迎的女生，她越不待見。
上個學期，黎曉剛轉到C大附中沒一周，就被倪青來了一個下馬威。
她被抽查背誦王勃的《滕王閣序》，這篇文章在深城不是必背篇目，而到了北城，要求全文背誦並默寫。
七八百字的拗口駢文，她沒背幾句就卡殼了。
倪青讓她拿著課本站到教室後麵去，黎曉不肯動，小聲為自己辯解：“老師，以前我們學校不要求背這篇……”
她極少在老師麵前找借口，更常用的方法是裝柔弱——比如乖乖認錯，再用無辜的小眼神瞅著你，讓你心生出某種對待小動物一般的憐惜。
黎曉覺得這件事情錯不在她，老師也該講講道理吧，何況她還是個新來的。
可倪青完全不買賬，說：“我昨晚就通知了，今天要抽查《滕王閣序》，你背不出來是你的問題。”
女孩子臉皮薄，黎曉尤甚。
她捧著書站在教室後頭，臉上火辣辣的，眼睛裡浮著幾朵淚花。
說不上是裝還是真委屈，就是心裡頭難受。
罰站與其說是對學生的“體罰”，不如說是對學生心理上的懲罰，堪稱小型社死現場。
後排有一個男生看不下去，偷偷給她遞了兩張紙巾。
她正擦著眼淚，誰知倪青把書往講桌上一摔，厲聲喝道：“哭哭啼啼給誰看？要哭出去哭！”
黎曉當場就把眼淚憋回去了。
自此之後，但凡倪青說第二天要抽查背書，前一天晚上黎曉哪怕熬到十二點，也要把文章背得滾瓜爛熟才敢睡覺，不然夜裡鐵定要做噩夢。
難怪倪青帶的班，每次語文成績都遙遙領先——哪個學生敢偷懶不用功啊。
現在，倪青讓人來喊黎曉去辦公室，肯定是知道了今天早上發生的事。
是福不是禍，是禍躲不過。
憑借一己之力給班級扣了6分，哦不，7分，事後還肇事逃逸……目測生還幾率為0%。
黎曉覺得，自己這輩子走得最長的路，不是季扶傾的套路，而是從高一（6）班教室到教師辦公樓的這段路。
其他同學三五成群地結伴出操，一路嘰嘰喳喳，像歡快的麻雀。隻有黎曉愁眉不展，逆著人流的方向走動。
辦公室的門是開著的。
黎曉遠遠瞧見班主任倪青和政教處王主任麵對麵坐著在說什麼，季扶傾站在一旁，姿態挺拔，脊背直得像一條線。
好家夥，三堂會審啊，還整得挺有排麵。
果然，C大附中沒有王法，隻有季扶傾的想法。
黎曉一進門，王主任問：“是她麼？”
季扶傾睨她一眼，乾脆利落地說：“是。”
王主任說：“情況我了解了，你先去查課間操吧。”
季扶傾輕輕點頭，轉身出門。
他揚著下巴，比黎曉高了快一個頭，目不斜視地同她擦肩而過。
一片陰影落在黎曉的頭頂，她抬起眼睛看他。
分明是一張麵無表情的臉，可她卻在他眼底瞧出了“三分譏笑、三分薄涼和四分漫不經心”。
沒錯，這幾個脫離生活實際的形容詞就是黎曉心目中季扶傾此時此刻神態的真實寫照。
季扶傾走遠了，黎曉低下頭，準備迎接暴風雨的到來。
王主任翻了翻手裡的《值日日誌》，念道：“遲到，打耳洞，染發燙發，不戴校牌……”
每念一條罪狀，黎曉的身形就縮小一分，而王主任的身形則相應擴大一分。
卑微如斯。