幾個同學沒繃住，被池檸這番可憐自己的話逗笑。高佳悅還要再說，班主任嚴厲的叱住她，並讓池檸回座位。
這節課是全校統一的班會，每個班級都很靜，兩人爭辯的聲音不小，彆班輕而易舉聽到兩道女聲互不相讓的爭辯。
有學生溜出來，朝著聲源埋伏過來，掩藏在門外探聽第一手消息。
結果這邊的爭辯已經停了，他們不死心的站了會兒，依舊沒有聽到聲音，隻得敗興的回到班級。
池檸的這一番表現，與寡言少語的原主差距很大，惹得班內同學一邊嘲笑高佳悅沒能耐偏要逞能，一邊議論池檸變化太大不敢認。
不過他們沒有懷疑朝夕相處的同學換了人，而是用“兔子急了也咬人”的說法解釋了池檸的爆發。
不少被高佳悅用“公道話”數落過的同學都很解氣，他們笨嘴拙舌辯不過正義的高佳悅，可她還不是在池檸麵前落了下風，看她被懟的紅頭漲臉，他們就覺得舒坦。
池檸這一番強勢回擊，改變了原主給同學們留下的刻板印象，也對高佳悅質疑她家蛋糕過期做出有力回應。
池檸表現的底氣十足，絲毫不懼檢查結果，使得許多思維跟著高佳悅走的同學，都淡了對蛋糕的懷疑。
池檸回到座位，借著翻書的動作擋住臉，她戳了戳悠哉躺在空間的裡有這段？”
早在進入這個世界之初，她就把劇情琢磨個透，並不記得還有這一出。沒有食物中毒，也沒有高佳悅當著全班的麵，故意給池檸沒臉。
006拍拍小肚皮，發出清脆的響聲，“畢竟是，女主視角，圍繞的都是男主女主寫，配角描寫不詳細也是可能的。”
“直說你也不知道不好嗎，非要扯出這麼多？”池檸鄙視的看著006，後者毫不在意，愜意的閉上眼睛，翹著二郎腿，看的池檸想把某個係統提溜起來暴打一頓。
“你知道那個食物中毒的同學，是什麼引起的中毒嗎？”
“我也不知道呀，我又不是醫生。”
006說的合情合理，池檸暫時拿它沒辦法，隻得退出空間。
她出來的正是時候，恰好英語老師點名叫池檸和她口語對話，池檸站起身，絲毫不亂。
原主考試成績高，但口語不好，經常被英語老師叫起來練習，奇怪的發音經常讓同學們哄堂大笑。
原主害怕英語課堂的這個環節，池檸可不怕。
高佳悅扭頭看著池檸笑，似乎斷定池檸不能完成老師定下的任務，鄙視的眼神一個接一個朝池檸甩來。
池檸看都不看她一眼，流利的與英語老師用英文對話。英語老師提出問題，池檸思考後作答，句式和用詞都很精準，語音語調不地道但單詞發音正確，對非英語母語國家的學生來說，到這程度算不錯的了。
英語老師滿意的點點頭，讓池檸坐下。