兩截被斬斷的西洋棋。
康娜晃了晃腦袋，撓了撓頭上的龍角，拂去上麵的塵埃。
她往身後看了一眼，不知道為什麼，剛剛總覺得有人在用羽毛戳她的龍角。
有點癢。
學校的預備鈴聲響起，康娜不再思考這個問題，因為………
“中也，我們要遲到了。”
“呼，多虧了福地長官，不然的話那兩個孩子就危險了。”
“是啊，不過那兩個孩子可真夠幸運的。”
小隊成員一邊清理現場一邊回憶起剛才驚險粥，為兩個孩子們感到慶幸。
如果福地櫻癡再晚兩秒，那矛肯定會把女孩的頭給刺穿的！
離得遠，從他們這個角度看現場，都以為銀甲騎士那一矛沒有刺下去。
是女孩的發箍替她擋了一劫。
………
現場清理完畢，淺夏涼子也順利抓捕歸案，同隊的精神係異能者過來收尾。
他的異能力是和記憶有關，能模糊圍觀群眾的記憶。
等人們醒過來就會忘了今天校門口的這一幕。
福地櫻癡在下屬們的恭維聲中撿起斷裂的西洋棋，西洋棋被他放進證物袋中，隨手塞給下屬。
“收隊！”
“是！”
不管是福地櫻癡還是他的下屬，兩個人都沒有注意到斷成兩半的西洋棋並不完整。
騎士的長矛尖端缺了一個小口。
中也和康娜憑借著出色的外表和優秀的記憶力，在第一天就得到班上所有同學的崇拜。
男生這邊的畫風是——
中也君可以單手扣開易拉罐！好厲害！
中也君可以閉著眼睛投三分球！好厲害！
女生這邊的畫風是——
康娜醬的頭發是染色的嗎？好厲害！
康娜醬的角是真的嗎？好厲害！
………
全班：“請中也君/康娜醬和我們做朋友！”
海鷗小學三年級以下的課程並不緊湊，除了必修課，學校還注重開拓、鍛煉孩子的思維能力，學會人際交往………
班主任小島在上完必修課後，照例進行班級活動。
“到故事會的時間了，今天有哪位同學願意給大家分享故事？”
分享故事可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，口語表達能力，更重要的是增進友誼。
有同學迫不及待的舉手，“老師！我要講假麵超人的故事！”
“大山不準你劇透了！”有同學提出抗議，“老師！我們想聽新同學講故事！”
“對對對！大家的故事就隻有那麼幾個，我們要聽新的！”
………
小島老師詢問中也和康娜，“願意和大家分享故事嗎，不限題材，可以是生活中的小事，也可以是自己聽過的故事。”
中也想了想，決定把從梨繪姐那裡聽過的（陰間副本）睡前故事分享給大家。
“這是我姐姐給我講的睡前故事。”
“………xx不見了，隻在床鋪上留下血跡，誰都不知道是被子長出嘴，吃掉睡夢中的人……每次回頭，xx都能發現那雙紅色皮鞋離自己越來越近，昏黃的街道，紅皮鞋的影子拉的極長……”
“藏在床鋪下的xx聽見‘咚咚’聲，原來她還是發現自己了，因為她是頭先落地……”
全班：“！！！！”
草！太恐怖了！
中也麵無表情朗讀陰間故事，當場嚇哭了一半的同學，另一半則是比較膽大的，他們看著中也的眼睛都在冒光。
太酷了！中也的姐姐太酷了！
他們也好想要一個會講睡前（鬼）故事的姐姐！
中也：“？”
小島老師決定今晚去拜訪中也的姐姐和家長。
孩子這麼小就接觸這類鬼故事………有點不利於他的身心健康。
安撫好哭泣的孩子，小島老師微笑的很勉強。
“講得不錯。”但以後不要再講了！
中也講完故事就輪到康娜。
康娜用十分冷淡的語氣給大家分享了龍族食譜。
“蝴蝶，乾乾的，蟬，脆脆的………托爾（龍）的尾巴最好吃！”
全班：“！！！！”
真的嗎？！！
有同學已經按耐不住開始抓窗邊的蝴蝶。
“康娜醬，這個好吃嗎？”
康娜認真回答，“翅膀乾乾的。”
小島老師：“？？？？”
她眼疾手快的按下小朋友的手，“楓場同學，請你把飛蛾放下！”
飛蛾不是蝴蝶，不能吃啊！
哦不對，蝴蝶也不可以吃啊！
小島老師感覺到太陽穴一突一突地跳，頭疼。
她也決定今晚去拜訪康娜的家長。
至少不能讓康娜的家長縱容孩子什麼都往嘴裡塞啊！
不知道為什麼，小島老師總覺得來了兩個新同學後，自己的發際線會往後移幾厘米。
可能………這就是小學老師吧:）