一臉迷惑的占涼，看著霍達和蘭拓他們羨慕的看著古麗哈準備的床褥被子，恨不得帶著行李出發的是他們。
“嘶，看我這記性！”古麗哈這段時間忙活糧油店的事情，可能也忙忘了，趙老師他們則以為古麗哈已經和占涼說過了，自然沒有和她提每年八零團的傳統“勤工儉學”。
“啊？這種不是放假回家嗎？”占涼是沒有體驗過勤工儉學的，可是，她讀本科的時候聽過舍友聊過，有一些農業為主的縣市，在農忙的時候會給學生放假讓他們回家幫忙，這就是“勤工儉學”。
但是重生前，占涼隻是比同齡人早上學了一年，她舍友需要“勤工儉學”的時候，農業的機械化已經開始推廣，再加上各個家裡也就這麼一兩個寶貝蛋，經濟條件已經挺不錯的了，就不太會讓孩子們真的來地裡幫忙，所以“勤工儉學”基本上就等於“變相放假”。
可是，在兵團不是的，前兩年兵團勤工儉學的內容是采摘啤酒花，不止是學校的學生，機關或團部所有的職工也都有硬性的任務指標，必須去支援農事。
因為每年新疆都會陷入不同程度的“用工荒”，尤其是秋末，家家戶戶有幾十畝甚至幾百畝地的時候，機械化又跟不上，隻能投入大量的勞動力，秋天的時候，缺人缺的每家農戶嘴裡都是泡。
也是這個時候，占涼知道新疆很有名的烏蘇啤酒原產地，離八零團很近，啤酒花就是為了這個采摘的。
但是這兩年，八零團調整了農業結構開始改種棉花，秋末就開始缺摘棉花的勞動力，十月底到十一月份，天氣是說冷就冷，一旦濃重的露水把棉花打濕掉落在地上，很多收購站就會拒絕收這種棉花。
可以說，摘棉花真的就是和時間賽跑，兵團的財政也是自立自強，棉花爛在地裡那可是關乎所有人的大事，於是，學生們的小手也被拿來一用。
小學部，三年級到六年級總共四個年級的孩子，全部停課，將近有二十天的時間都會早上集合出發，然後去離學校很近的田地裡采摘棉花，然後到太陽快落山的時候，找棉農過稱登記，然後再舉著班旗被帶回學校。
初中部和高中部的孩子就沒這個條件了，需要帶著被褥行李，直接去連隊住上近一個月的時間，期間無法回家也不能私自行動，去摘棉花。
家長不是不心疼孩子，尤其是小學三年級的小朋友，很多進了棉花杆比較高的地方，連人都找不到了，但是沒辦法，用工荒是愁的所有人都無法展梅的大事，總不能眼睜睜看著棉農一年到頭賠本。
新疆的土壤品質並不好，多鹽堿多風沙，彆看家家戶戶都有幾十畝甚至上百畝，但是產量說出來真的是對不起辛苦的汗水。
誰還不是軍墾的後代，農民的孩子呢？所以，勤工儉學這件事情一直保持到現在，是在八零團上學每個孩子都知道的事情。
當然，孩子們其實不覺得有什麼辛苦的，老師主要是負責他們的安全，安全的帶去再安全的帶回，並沒有強製要求小學生必須每天摘多少棉花，隻要彆搗亂和耍賴，慢慢摘也可以。
霍達升入了三年級，也有資格加入勤工儉學這個“大型集體活動”之中了，想想不上課，每天在外麵摘棉花就覺得很好玩，看到占涼姐姐可以住到連隊裡，就更羨慕了。
蘭拓還沒有到摘棉花的最低年齡，隻能眼巴巴羨慕占涼和霍達他們。
這有什麼好羨慕的啊？從沒有做過農活的占涼有點傻眼，第一次聽說這個強製性要求之後，都有點想問問她這個年紀，能明年參加高考嗎？
占涼之前在家的時候，為了不天天擦地和收拾房子，基本上會限定活動範圍，讓掃地機器人自己轉來轉去，哪裡會想到重生後，還要開始摘棉花的。
古麗哈把這些事情說完之後，看著占涼僵住的表情，忍不住提議，要不然提前帶占涼去試摘一下？
占涼不是本地長大的孩子，估計連棉花都沒有見過實物版本。
坎坎村就有小塊的棉花田，她把古麗哈發給她的布兜戴在身上，然後換好衣服，學著古麗哈的動作開始摘棉花，好像也不太難，基本上沒有技術難度。
柔軟的、雪白的棉花，完全綻放之後會有著絨絨的吐絮，占涼需要把每一株棉花上的花都摘下來，有的時候扯到一般會留上一小撮，棉農把這種留在棉花殼上麵的絨絮稱為“羊胡子”，經常會提醒采摘棉花的人，彆留羊胡子，要不然太浪費了。
占涼不太會使力，很容易留“羊胡子”，那就需要二次返工再摘一次，有的時候不注意，手指的指腹就戳上了棉花殼堅硬的角，讓占涼下意識縮回手。
但很快，占涼就發現了兩個問題，一是摘棉花總是需要頻繁的歪腰再起身，她摘了不到十五米，就覺得腰背完全僵硬，哢哢的沒法動彈。
二是棉花未免也太“華而不實”了吧，她已經摘滿了一個小布兜，準備找個袋子把摘完的棉花倒進去，結果被古麗哈過來使勁壓瓷實了，說不用浪費時間，這裡麵還能裝，到時候塞得實在裝不下了再去倒。
於是，剛才還滿滿一兜的棉花，立刻就被壓成一個布兜底了，讓占涼頓時覺得腰更疼了。
作者有話要說： 這篇文的節奏比較慢吞吞
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