果然聶爾奇的感覺就沒錯，這家夥就是衝著他們班這位薑洄同學來的。
若他真是個喜愛看熱鬨的人自然是唯恐天下不亂，巴不得立刻騰出點空地兒給他們鬨一番。可惜他雖也有些好奇，並且為這太過於平靜的任務感到無聊，但總也記得自己為人師表，誰都可看這個熱鬨就他不該看。
這群小崽子們莫不是以為這是什麼爭強好勝的地方？他們得慶幸自己仍在寬鬆的中等教育階段，若是他們此刻在高等大學的受教階段，有人敢這樣違背長官提出這樣的要求就等著被收拾慘罷。
不論是哪個階段的學校確實致力於培養每個人的能力。先前也說過，因為他們最終的目的是向要向軍隊輸出適用的人才，所以在各階段教育也會適時讓他們懂得服從命令這一軍事鐵則，而不是這樣為一己之私做出衝動的行為。
賀斯這一行為顯然有些過線了。他犯了先前在拉練時一樣的錯誤，若是此刻帶領他的長官在，他大概又要迎來一輪懲罰了。
不過眼下在場的都不是他的長官和教導人，而他也是暫時出調來這邊
理論上聶爾奇也是要阻攔對方的，不能縱容其搗亂教學進程。但人的心態是很複雜的，或者應該說人是很複雜的，有時候計劃是這樣，但操作起來又是另一回事。
帝國需要這樣懂得服從命令顧全大局、願意將自己真正融入到集體利益當中的人。但又有什麼人一開始就是這樣的……也沒有人能夠一直這樣堅持下去。
所以這也隻是個偽命題，是目前教學需要遵循的大方針。
而在日常教學中，更多的是個人的光輝，彰顯各自能力會更容易。
聶爾奇倒不介意讓這群還未認識到世事沉重的小毛頭少年意氣一番。
聞言他隻是挑挑眉，在一眾人或緊張或好奇，或是一個勁兒懇求的目光下忽地笑道：“好啊。”
好個鬼！薑洄絕倒。
當然聶爾奇不可能真就這樣教賀斯跟薑洄一對一。畢竟他才是老師，而眼下正是他的課堂，規矩得他來定，哪能讓這些小崽子們想乾嘛就乾嘛。
不過年輕人心下總歸都是爭強好勝的，他們想要一覺高下的心情聶爾奇倒能理解幾分，也蠻願意給他們個一較高下的機會。正好也隻剩兩天了，這些小崽子們基礎估計練不住了，給他們整點新花樣。
因為原先的定位網已經被數輪鐳射槍色料給沾染了，而且兩張鋪平開也站不開，所以除了重新換了新個定位網聶爾奇又再布置了一張網，一共三張網，足足可供四十多人同排站立。
但這是想乾什麼？直接讓所有人統一戰線混戰嗎？
隻見聶爾奇在這些定位網上安上一個個不知道是什麼的圓形器具，每一個穩穩卡在結點上。中間還有個小小的十字標記，恰恰好與後部的結點重合。
從左往右一共粘了十個這樣的東西上去，然後又往下排了一行又一行，最後整整齊齊的碼了百個上去。