在場不少人經曆過不止一次這樣的定向越野戰，哪怕關卡不一樣規模不一樣人不一樣，精神內核卻都是這樣地相似。
無論看多少回，他們都會不禁為這些年輕氣盛的少年們努力奮鬥的精神喝彩。
紮普的目光從屏幕上回轉，笑著對譚教員道：“我看您也不用提這些小子們擔心，這些孩子們糙得很呢。沒瞧見人家普通科的一個個也都是拚命使勁兒上，他們要比不過了才叫貽笑大方。”
“不就是餓了一天的肚子，餓不死的，叫他們嘗嘗苦頭也好。日後他們要真進了軍隊，這樣的苦還有的吃呢。”
“話是這樣說……”譚教員忍俊不禁：“難怪年前有好些家長跟我投件說希望你訓練他們孩子時能稍微手下留情，回家一個個都快認不出人來了。”
“這補給點衝掉的人可真多，一下就去了大半，方才都還有接近三分之二的人呢。”一位班導忍不住感慨道。
“當然這水閘忽地一放，彆說那些孩子們了，就是我也嚇了一跳。這環節有夠新穎的，往屆大賽好像都沒有過這樣的，這次演習場也不知是哪位設計的……”
“聽說是德尼斯教授。”
“你說那位？！那位怎麼會有心思做這樣的小項目，我們平日裡都難得他一見，隻有上大課的時候才能看到這麼個人影。校長竟能請得動他……”
……
其餘教員也都在七嘴八舌地討論著補給點內眾人的表現。
那場洪流自然也是補給點的一大考驗之一，大浪淘沙。
射擊能力強終歸隻是一方麵，隻能說是片麵的角度，無法探知到個人的深層和極限。於是便有了這個像是bug一樣的補給點，看似毫無理由和邏輯的設置事實上也從各方麵展示了這些學生的性格以及處事方式。
在看不見前路方向的岔口，有人選擇隨波逐流，有人堅持獨立行事，也有人見步行步見招拆招……不同的人就有不同的應對方式，顯現出來的特質自然也是不一樣的。
稱不上哪種好哪一種強，但願意動腦子的人無論在哪裡總歸都不會過得太糟糕。當然很多事情除了主觀能動因素還需要一點點運氣，那就是另一說了。
也是薑洄她們反應得快，雖是誤打誤撞，事實上也有些不計較後果，但本能的反應驅使他們想儘法子留在原地，而不是順流被衝走。不然她們眼下大概就會像其餘數百人一樣被洪流衝出補給點。
而離開了補給點的人也不能再進入到補給點了。這也就意味著無法進行後續的充能，加上沒有獲取到任何補給資源，他們這趟補給點算是白來了。
而像是薑洄他們這樣想法子留在了原地的人，則還有一段時間的機會可以在補給點內尋找資源。如周修文撈到的那箱子彈，便是其中之一。：，，.