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果然對方這一番話語激起層層浪，像是一盆冷水瞬間將眾人的興奮和熱情都給破滅了。p
怎麼回事？這位斯達克上尉……他們來這學校是來學單兵的本事的，其中自然也包括操作機甲。學校請這些軍士不就是為了教他們這個嗎？p
結果他們這興致衝衝地上課，對方卻頗為看輕地告訴他們，他隻負責教但不負責後續調整。p
那跟直接給他們一個機甲自己學有什麼區彆？還沒人管！就算這位斯達克上尉擁有過強的勢力，在教導學生一事上卻說這樣的話也實在太不負責任了些。p
不用看那些小崽子們臉上的神色，斯達克便知道他們心中到底在想什麼。p
不是他說得無情，而是軍部的作風就是這樣。他從來接受的也是這樣一套教育，行令禁止，不說二話。p
既然由他帶著這群孩子們來摸索d級的普標機甲，那就必須將一切都攤在明麵上說。p
畢竟這種活動充當耐心且循循教導的老師又有什麼意思？機甲又不是孩子們手中的玩具，它是人類結合數代文化演變出來的結合型光熱原變類武器，稍有不注意就真的能奪人性命並危害社會。p
所以軍部對於這類武器管控都非常嚴格，也不是每個學校都有用這種機甲上課的資格。p
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而機甲的駕駛最關鍵的便是精神力的操控，與每位駕駛者精神力強度息息相關。這一點基本上就可以排除還沒有順利完成二次覺醒的人，那幾位都已經被斯達克暫且拒絕在課外，都要等他們完成二次覺醒再參與課程。p
可在未完全覺醒者出動精神力直接與機甲連接還是一種十分危險的事。p
在第四星紀元就在前百年間發生了幾百起學生操縱機甲傷人的惡性事件，無疑失控也有幾千起了，甚至還不乏利用缺口偷渡機甲起義的事情後。帝於是國出了一部專門的律法為駕駛機甲分級，特地召集了個實驗室研製簡單駕駛模式及輔助工具，降低未完全覺醒者駕駛機甲的安全隱患。再往後的幾個星紀元已經逐漸構成了十分成熟的係統。p
考慮到未完全覺醒者的精神源及腦域都未完全發育成熟，而這個時期所遭到的精神力損傷會造成不可逆的傷害。所以學生級即非正式編製軍士一定要考取相應的等級駕駛證才能越過輔助艙直接控製機甲。所以這個機甲輔助艙就等於半自動化駕駛模式，對於未完全覺醒者的精神力起到了極大的保護作用，而且還可以保重控製端切斷機甲的行為。p
如果這些人在通過機甲輔助艙都無法順利駕駛機甲，那他們也就沒有繼續下去的必要。p
這是為了他們好，因為單兵戰士就是一種以消耗自身生命及精神元力為介質操控機甲的存在，他們所付出之大是尋常人難以想象的。這也是軍方至今能夠獨立屹立在帝國執政局之外的原因，隻因他們的一切全用生命拚搏來的，所有的光輝燦爛下俱藏著不甘消亡屍骨和未腐的血肉。p
這是他作為過來人對所有滿懷憧憬的孩子們最真誠的忠告。p