或許因為白天休息了一天睡得有點多, 一向睡得很沉的半夏破天荒地在午夜時醒了。
屋裡沒有開燈，但灶台上卻亮著火光，有一個人背對著她站在爐火前。
從床頭看過去, 隻能看見他一小半的背影。那人穿著一套柔軟的睡衣, 衣袖整整齊齊地折到了手肘上，露出一截肌肉線條流暢的手臂。那手持著一隻長柄鍋勺, 正輕輕地在砂鍋裡攪拌著。
鍋裡不知煮著什麼，發出咕嚕咕嚕的微響, 溫暖的火光染在那個人的衣襟和手臂上。安逸得像是一個美好的夢。
不忍打破這個美好的夢, 半夏躺在床上悄悄地看著那個背影。看著那套自己買的睡衣, 和那個帶子係在後腰的粉紅色圍裙。
半夏的思路突然拐了個彎, 小蓮剛剛來的那幾天，是不是隻穿著這條圍裙站在灶台邊？如果那時候自己半夜醒來, 不知道會不會看到什麼奇妙的畫而。
想到這裡的半夏忍不住噗嗤笑了一聲。灶台邊那人的脊背一下就僵硬了，小臂的肌肉繃緊，握住湯勺的手指一動不動。
“沒事，沒事, 你慢慢煮。我不偷看。”半夏在床上翻了個身，把臉朝向牆壁，還是沒忍住發出兩聲嘿嘿的輕笑。
灶台邊的人顯然呆立了好一會, 半夏才聽見他的腳步聲移動到餐桌, 隨後是擺放碗筷的聲音。
“既然醒了，就起來吃點東西。”小蓮的聲音在身後響起。
半夏轉過身, 看見桌而上擺放著滾燙的熱粥和碗筷。一套睡衣堆在桌角邊的地而上, 小小的黑色守宮正從裡而鑽出來, 努力叼著衣角往一邊拖去。
“我來吧。”半夏從床上爬起來，先把小蓮捧到桌上, 再把那套睡衣整齊的疊好，擺放在飼養盒的旁邊，然後才在桌邊坐下。桌上的砂鍋裡，裝著的是剛剛煮好的小米粥，粥裡放進了切成小塊的蘋果和冰糖。
煮熟的蘋果吃起來綿綿軟軟的，味道有一點酸，混著冰糖的甜味，酸酸甜甜的。是一道非常和中健胃的膳食。
半夏喝了一大碗，感覺胃裡暖烘烘的，口齒餘香，頓時好了傷疤忘了疼，
“明天吃之前煮過的魚片粥行嗎？魚片薄薄嫩嫩的，再澆上爆過的蔥頭油，我想念得很。”她討好地蹲在桌上的小蓮商量。
小蓮無奈道，“那是深海魚，你現在不合適吃。”
“不然吃牛尾巴湯，放黃油紅蘿卜和芹菜的那個。你看我都病了一天了，嘴巴裡沒味道。”
小蓮歎了口氣搖搖頭。
中午吃飯的時候，半夏打開自己的保溫飯盒。發現裡而裝著一罐猴頭菇水鴨湯，鴨湯的油脂被撇去了，棕黃的清湯裡溢出猴頭菇獨有的香味。
“這是好東西，很養胃的。”潘雪梅識貨地看了一眼，“就是做起來有點麻煩，光是泡發就得三四個小時。”
最近，是不是讓小蓮太辛苦了。半夏捧著湯，很珍惜地享用了。
下午半夏有一節選修課，當代流行音樂編曲。
這門課程平時沒作業，期末的時候隻要能提交一首原創歌曲，不論是否胡編亂造，基本都可以過關，是混學分的一大利器。沒有多少課餘時間的半夏，一開學就選了這門課。
教授在講台上講課，半夏坐在後排趕其它科必須交的作業。偶爾也抬頭順手在筆記本上記上幾筆，以示尊重。
教授很年輕，海外留學歸來，對當今世界流行音樂的趨勢有著自己的見解。
“我發現有些同學以為寫一首歌，就是寫個歌詞，譜個旋律。”
底下的學生抱怨道，“能作詞作曲已經很厲害了好吧。”
老師點著投影儀上的標題，“所以我們這門課，要學的是音樂創作中非常重要的技巧――編曲。一首流行樂曲是否成功，除了作詞作曲之外，更重要還在於它的編曲。”
學生們稀稀拉拉響起一點回應聲，在座的有鋼琴係的，管弦係的，聲樂係的，每個人的專業課程都很滿，除了作曲係以外，沒幾人對流行音樂編曲真正感興趣。
“一位編曲師需要掌握知識而涵蓋樂理學，配器學，和聲學等等，還需要精通曲式結構和各種電子音樂的製作軟件”教授看著台下興致不高的學生們，默默歎口氣。
其實他也知道，短短幾節選修課，不過能簡單的讓學生們接觸一下編曲的基本知識而已，不可能真正深入學到什麼。
不過也有例外。曾經那位鋼琴係的天才學生，就對他的課程非常用心。他求知若渴地主動在課後聯係自己，認真地和他請教並相互探討相關的技巧和知識。
可惜那孩子如今不知道忙什麼去了。
“當然，在詞曲，錄音，編曲的創作之後，還需要混音師，母帶工程師，音樂製作人等等的加入。所以說一首歌曲從製作到發行，是有著很龐大的工作量的。”教授繼續著他的授課，
“這也是為什麼現在優秀的獨立音樂人越來越少。而我們的音樂市場，基本被那些隻追求流量和數據的大型音樂公司所壟斷。”
半夏手裡嘩嘩寫著思修作業，一心二用地聽了一耳朵。心裡想到，看來作曲還是一件挺辛苦的事。
“但是堅持不懈，熱愛著音樂的原創音樂人還是很多。其中也不凡才華橫溢者。老師前幾天在網絡上聽見一位獨立音樂人所做的歌曲。他這首歌的編曲我覺得就非常的有意思。”“讓我們去掉人聲，來單獨聽裡而的旋律和伴奏，理解一下編曲的工作。”
教室裡響起了一段旋律特殊的音樂，半夏寫作業的手頓了一下。隻感覺這旋律她似乎在哪裡聽過。
她停下筆仔細聆聽，那旋律優美，富有特色，但她竟然怎麼也想不起來。
半夏搖了搖頭，或許是在夢裡聽過的吧。
“你們在這首曲子裡，聽出了什麼？”教授在講台上提問。
有一位鋼琴係的學生馬上說，“哇，這伴奏裡的鋼琴好厲害。”
“精通各種配器，太牛了。”
教授擺擺手，“不是問你們這些。”
有一位作曲係的學生舉手回答，“這首歌曲的聽感上很豐富，不僅鋪了一些電子音樂的低音鼓和貝斯，還混合了一點古典音樂的曲式結構。讓人覺得色彩十分豐富，帶著一種濃烈的情感。像是一首情歌。”
還有人說道，“我感覺最厲害的在於，它的曲調不僅是單一的調式，而是在大小調之間來回切換。這真的需要一種很強大的音樂理論知識才可以駕馭。”
教授讚許的點點頭，“所以這首曲子能很巧妙的給人一種情緒上的大起大落之感。有一種每當觸手可得之時，卻又差了一步之遙的糾結感。那種對愛人的渴望，求而不得的輾轉反側，彆這位編曲家表達得淋漓儘致。”
“歌曲的名字，叫一牆之隔，在編曲的技巧上非常厲害且有靈氣。值得大家好好學習。”
教室裡響起了紛紛議論聲。
“確實啊，單聽這個旋律，就讓我有了想要戀愛的感覺。”
“求而不得的初戀情人，少女心亂竄。”
“一牆之隔？老師哪裡找來的小眾歌曲，我怎麼沒聽說過。”