唐老師找出往年的舊課本，湊了一套送給薑小滿。
這些課本都是以前的學生留下的，有些已經被書蟲啃得缺失了頁腳，帶著一股並不好聞的黴味，依舊不妨礙唐老師把它們當成寶貝一樣珍藏起來，甚至找了個箱子裝上，偶爾有空了還會搬出來曬曬太陽。
能入學的孩子都不缺這麼一套課本，不過多的是無法入學的孩子。唐老師就想，把這些書送給他們，能種下一顆種子也是好的。
一年級的孩子課程也學了一半，雖然都是一些很基礎的知識，認字、數數，但薑小滿沒有學過，不一定能跟得上。唐老師的用心，並不是讓她提前趕超，而是啟蒙求知，一直保持學習的興趣。
對於薑小滿，唐老師是打算以興趣入學，而不是強迫她去學。孩子年紀還小，距離入學的年齡還有一段時間，完全來得及。
把課本交給薑小滿後，唐老師說：“我去給你找把椅子來，一會兒你就坐在教室外麵跟著聽。聽不懂沒關係，不用勉強，課後有什麼問題都可以來問我，不要怕麻煩。”
薑小滿非常高興，蹦跳幾下，笑得小嘴咧開，連連道：“謝謝唐老師，謝謝唐老師。”
這孩子喜歡接觸新奇的東西，也喜歡提問，看她開心的樣子，唐老師也不禁笑了笑，摸摸她的腦袋，然後給她準備椅子去。
唐老師喜歡薑小滿，願意帶著她，但不代表他可以無視規矩，直接讓沒入學的學生進去上課，最多也就是在門口蹭課聽聽。
唐老師走後，薑小滿興致勃勃打開課本，看了幾眼，懵了，又關上，又看幾眼。
姥姥誇她聰明，舅舅誇她聰明，唐老師也誇她聰明，就連係統也說，她是方圓十裡最聰明的小孩了。本以為這小小的一本課本，她一定看得懂才對，沒想到……
哇嗚嗚嗚！！她居然沒看懂幾個字！
她見得最多的就是“積分”、“糖果”、“餘額”這些字眼，其中對餘額這兩個字最為敏感。
薑小滿長這麼大，所學的知識大部分都來自於係統的教授。以前喜歡來教室門口蹲著，也能跟著老師認幾個字，學得快，但到底
沒有學過，還缺一課少一課，落下不少，能認得才怪呢。
平時聽係統頭頭是道，道理跟她講她也能明白，但正兒八經的認字和寫字，薑小滿還是頭一回。
她看著課本和空空蕩蕩的筆記，傻眼了。就連課堂上老師講了什麼都沒聽進去，明明她以前最喜歡跟著老師讀書的。
薑小滿大受打擊，出師未捷淚滿襟，眼淚又吧嗒吧嗒流下來。
係統安慰道：“宿主，學習需要循序漸進，不能一口氣吃成胖子。你連走路都沒有學會，怎麼可能跑得起來呢？”
“意思是不能揠苗助長嗎？”
“……嗯，差不多吧，宿主的年齡太小，本就不應該這個時候來學校。你看看教室裡的孩子，哪個不比你大？”
薑小滿認真看了看，發現還真是。
但她又想不明白，“那為什麼唐老師要我現在就來學校呢？”
係統說：“不知道，其實很多時候，你們人類的思維，我們係統不是很了解。”
薑小滿立即露出同期的神色來，仿佛看到了對著滿課本字無措的自己，安慰它：“沒事，每個人都有不懂的事情，有時候我也不懂你在想什麼。”
“……嗯。”
和係統聊過之後，薑小滿心情好多了。她吸吸鼻子，重新聚精會神聽老師講課。
這一次腦子就清楚多了，基本上老師說什麼，她都能跟得上，能跟著讀。
就是字還是不怎麼認得。
以前薑小滿在教室外邊，無聊了會一邊拿棍子逗螞蟻玩，一心二用，耳朵就聽老師講，對於字形是認得不多的。現在她留心後會注意字形，不再隻記下簡單的字。
一節課下來，累得她滿頭大汗，無比吃力。
薑小滿累了就想睡覺，但又覺得就這麼走了，唐老師一定會笑話她的。
一天都不能堅持下來，也太丟臉了。
薑小滿忍著難受和打擊，挨了一整天，放學的時候，終於淚奔。
她收拾收拾，拔腿跑向唐老師的宿舍，一見到唐老師就嗚嗚大哭。
“唐老師，以後我不想來了。”她已經堅持了一天，老師不會笑話她了吧？
唐老師沒什麼表示，也不生氣，反而蹲下來問她：“這是為什麼呢？”
薑小滿鬆了一口氣，一邊哭一邊
說：“我、我太難了……我不會，課本上的字，它認識我，我不認識它。”
一年級已經上了半個學期，薑小滿要無障礙的跟上，確實有難度的。