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他問道:“小滿啊,這字這麼難認,你知道為什麼要讓你來學校嗎?”

薑小滿抹抹眼淚,認真道:“唐老師想揠苗助長。”

唐老師愣了一下,哈哈大笑。

他越笑,薑小滿就哭得越是厲害,唐老師勉強止住了笑聲。暗想孩子聰明是聰明,這學以致用的本事是真的厲害,學了沒幾天還用上了。

“揠苗助長不是件好事,我們應當以此為警醒,而不是要去做這樣的事情。”唐老師語重心長道:“我讓你來學校,是想讓你發現學習的樂趣。”

“可是學習一點也不快樂,我隻想回家睡覺。”

“學習當然不快樂,但學習後獲得知識很快樂。”唐老師舉了個例子,問她:“老師問你揠苗助長那個典故,你回答出來,老師誇你聰明,你開心嗎?”

“開心。”薑小滿懵懵懂懂點頭。

雖然係統在綁定的時候,告訴過她,她是方圓十裡最聰明的小孩,薑小滿為此暗爽不已,但沒人知道呀。

隻有她一個人知道自己聰明,那有什麼意思呢?得彆人誇出來,她才開心呢。

所以她最開心的事情,就是聽彆人誇自己聰明啦。

唐老師繼續循循善誘道:“那為了開心,是不是就得更努力學習呢?是不是這個道理?學習也是有樂趣的,隻是你暫時沒感覺到罷了,所以老師要引導你。”

薑小滿總是聽懂了。

她對對手指頭,還是據理力爭:“可是我還小呀,我才……才三歲半呢。一年級的小朋友都比我大,我跟不上,不可以大一點再來嗎?”

唐老師很有耐性,回答:“三歲半不小了。在城裡,你這個年紀都可以上幼兒園,到了啟蒙的年紀,就是我們鎮上沒有這個條件,老師隻能因材施教。”

原來彆的小朋友也像她這樣啊,小小年紀就要被逼著上課。

薑小滿心裡總算好受了些,不哭了。

她平靜下來後,唐老師繼續說:“我們有個共同的老師,叫孔子。孔子說,隻有興趣才是最好的老師,求知的路上是永沒有止境的。老師逼著你學,和你自己想學,不是一樣的。老師可以逼著你學,但老師想讓你自己想學。”

“為什麼呢?”

薑小滿永遠都有問不完的問題。唐老師教的這些,不想係統那樣,直接讓告訴她讓她怎麼做,也不能用她簡單的邏輯粗暴換算,薑小滿想不通了,就得打破砂鍋問到底。

唐老師繼續解釋,倒是沒有不耐煩。

“因為,以後老師不在你身邊教導你,你就可以當自己的老師,督促自己學習,不能懈怠。老師隻能教你到三年級,之後你就得到外麵上學,有更好的老師,更好的學校。”

薑小滿又問:“為什麼唐老師不能一直教我呢?”

這是個有點沉重的話題,唐老師不打算和孩子說這些。

以前學校是有設到六年級的,那時候人還多,附近的鄉村都把孩子送來這裡上學,還勉強能湊得齊六個年級,現在人越來越少,高年級也不設了。等到三年級後,就得到彆的地方求學。

唐老師笑著說:“因為我的知識有限,隻能教你到這裡,剩下的你要自己去學。”

薑小滿呆了呆。

在她的印象中,唐老師是個很厲害的人,就連姥姥提起唐老師,語氣都莫名變得溫和很多。姥姥耳提麵命讓她尊重老師,說他是最德高望重的老師。

德高望重是什麼,薑小滿不懂,但她知道唐老師真的是鎮上最溫和最溫和的人了。他道理講得好,總能把複雜的事情講得顯淺,薑小滿很喜歡和他說話。

就比如此時,薑小滿本來都打算明天就不來了,可唐老師一通說,她又動搖了。

薑小滿怕唐老師難過小聲道:“我不要,我跟唐老師學就可以了。”

唐老師哭笑不得,想了想,不糾結這個問題了。

“小滿啊,上次你那個揠苗助長的故事是從哪兒聽的?”

“我……我朋友講的。”

哦,朋友,小孩子的朋友也是小孩子,難怪一知半解。

唐老師說:“你理解得有點問題,我今天再跟說一遍。順便再跟你講一個故事,講完你就明白,為什麼有些東西,得要自己學了。”

薑小滿最喜歡聽故事了:“什麼故事呀?”

“授人以魚不如授人以漁的故事。”

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