他問道：“小滿啊，這字這麼難認，你知道為什麼要讓你來學校嗎？”
薑小滿抹抹眼淚，認真道：“唐老師想揠苗助長。”
唐老師愣了一下，哈哈大笑。
他越笑，薑小滿就哭得越是厲害，唐老師勉強止住了笑聲。暗想孩子聰明是聰明，這學以致用的本事是真的厲害，學了沒幾天還用上了。
“揠苗助長不是件好事，我們應當以此為警醒，而不是要去做這樣的事情。”唐老師語重心長道：“我讓你來學校，是想讓你發現學習的樂趣。”
“可是學習一點也不快樂，我隻想回家睡覺。”
“學習當然不快樂，但學習後獲得知識很快樂。”唐老師舉了個例子，問她：“老師問你揠苗助長那個典故，你回答出來，老師誇你聰明，你開心嗎？”
“開心。”薑小滿懵懵懂懂點頭。
雖然係統在綁定的時候，告訴過她，她是方圓十裡最聰明的小孩，薑小滿為此暗爽不已，但沒人知道呀。
隻有她一個人知道自己聰明，那有什麼意思呢？得彆人誇出來，她才開心呢。
所以她最開心的事情，就是聽彆人誇自己聰明啦。
唐老師繼續循循善誘道：“那為了開心，是不是就得更努力學習呢？是不是這個道理？學習也是有樂趣的，隻是你暫時沒感覺到罷了，所以老師要引導你。”
薑小滿總是聽懂了。
她對對手指頭，還是據理力爭：“可是我還小呀，我才……才三歲半呢。一年級的小朋友都比我大，我跟不上，不可以大一點再來嗎？”
唐老師很有耐性，回答：“三歲半不小了。在城裡，你這個年紀都可以上幼兒園，到了啟蒙的年紀，就是我們鎮上沒有這個條件，老師隻能因材施教。”
原來彆的小朋友也像她這樣啊，小小年紀就要被逼著上課。
薑小滿心裡總算好受了些，不哭了。
她平靜下來後，唐老師繼續說：“我們有個共同的老師，叫孔子。孔子說，隻有興趣才是最好的老師，求知的路上是永沒有止境的。老師逼著你學，和你自己想學，不是一樣的。老師可以逼著你學，但老師想讓你自己想學。”
“為什麼呢？”
薑小滿永遠都有問不完的問題。唐老師教的這些，不想係統那樣，直接讓告訴她讓她怎麼做，也不能用她簡單的邏輯粗暴換算，薑小滿想不通了，就得打破砂鍋問到底。
唐老師繼續解釋，倒是沒有不耐煩。
“因為，以後老師不在你身邊教導你，你就可以當自己的老師，督促自己學習，不能懈怠。老師隻能教你到三年級，之後你就得到外麵上學，有更好的老師，更好的學校。”
薑小滿又問：“為什麼唐老師不能一直教我呢？”
這是個有點沉重的話題，唐老師不打算和孩子說這些。
以前學校是有設到六年級的，那時候人還多，附近的鄉村都把孩子送來這裡上學，還勉強能湊得齊六個年級，現在人越來越少，高年級也不設了。等到三年級後，就得到彆的地方求學。
唐老師笑著說：“因為我的知識有限，隻能教你到這裡，剩下的你要自己去學。”
薑小滿呆了呆。
在她的印象中，唐老師是個很厲害的人，就連姥姥提起唐老師，語氣都莫名變得溫和很多。姥姥耳提麵命讓她尊重老師，說他是最德高望重的老師。
德高望重是什麼，薑小滿不懂，但她知道唐老師真的是鎮上最溫和最溫和的人了。他道理講得好，總能把複雜的事情講得顯淺，薑小滿很喜歡和他說話。
就比如此時，薑小滿本來都打算明天就不來了，可唐老師一通說，她又動搖了。
薑小滿怕唐老師難過小聲道：“我不要，我跟唐老師學就可以了。”
唐老師哭笑不得，想了想，不糾結這個問題了。
“小滿啊，上次你那個揠苗助長的故事是從哪兒聽的？”
“我……我朋友講的。”
哦，朋友，小孩子的朋友也是小孩子，難怪一知半解。
唐老師說：“你理解得有點問題，我今天再跟說一遍。順便再跟你講一個故事，講完你就明白，為什麼有些東西，得要自己學了。”
薑小滿最喜歡聽故事了：“什麼故事呀？”
“授人以魚不如授人以漁的故事。”