事後，朝廷再調來童貫鎮壓，那已經是八年後了。而等侯蒙從山東帶著被招安的宋江等盜匪助戰，又是十五年後了……方臘被剿滅後，童貫萌發了窺視遼國的欲望，在出使遼國期間。他遇到了遼東大豪、大商人馬植，這才有了宋遼雙方的海上之盟。 宋時明月426
這一段話說起來簡單，但在古代的辦事效率下，它整整曆時二十五年。
帥範彙報的時候，絲毫沒有顧忌侯蒙的在場。等帥範話音剛落，一隊胡姬進入這座宴會廳，為首的一個男人下巴沒有一根胡須，嗓音尖尖地。活像一個閹人——這位就是當時阿拉伯宮廷中盛行的“閹伶”，他在管風琴麵前站定，一名阿拉伯女奴坐在管風琴麵前，開始彈奏起這個中世紀的樂器。閹伶則放聲高歌。
宴會廳回音效果極佳，管風琴演奏起來，它洪大的琴音在整個城堡回蕩，不一會兒，正在書房談話的那些學生也悄悄圍攏在宴會廳門口。衝宴會廳內探頭探腦，張望著宴會廳內的奢華場景，並為這其中的布置嘖嘖歎息。
這座宴會廳充滿了奢華的巴洛克風格，小廳不大，整個廳室都用充滿宋代風格地瓷磚布置，牆上的瓷磚畫一麵是王詵的《漁村小雪圖》，一麵是充滿享樂精神的《行獵圖》，另一麵則是充滿威尼斯風格的葡萄花園。剩餘地那麵牆。則是整扇的落地大窗。
古代人住的房間，天花板是不能看的。趙興這座房子地天花板簡直像一個不加裝飾的現代工廠，天花板上布滿了鐵索、滑輪，與鋼絲繩。這是用來升降吊燈的，在密如蜘蛛網的鐵索與管道之下，是十餘架華麗的水晶吊燈，這些水晶吊燈其實是玻璃珠製成，都采用接近無色的透明大玻璃珠，但這些無色透明的玻璃珠串在一起，卻一點不給人肅靜的感覺，它奢華地令人無語。
管風琴轟鳴，場中的十二名阿拉伯舞妓正在跳回旋舞，這是一種腳下不動，僅上肢與上身轉動的舞蹈。阿拉伯舞妓頭上戴著長長的飄帶，那飄帶隨著她們腦袋的轉圈，在空中舞出一道道彩虹——這種舞蹈是現代阿拉伯旋轉舞的前身，後來，舞蹈元素中加了腳下旋轉的動作，再加上舞者穿的阿拉伯肥裙，舞動起來，舞者仿佛場中盛開地一朵朵白蓮。
管風琴聲音洪亮，閹伶地歌聲尖銳，厚重的重低音與尖亮地、人所不能及的男高音混合在一起，再加上場中舒緩而優雅的舞動的阿拉伯舞妓，這些既對立又衝突的元素融合在一起，給人以說不出的新奇與震撼。
琴音中止，歌聲暫停，舞蹈減緩，門口的學生看的目瞪口呆，張繹從一旁閃了出來，他剛才尾隨學生而來，一直冷眼旁觀，看到學生臉上露出豔羨的表情，平靜的介紹：“這就是太尉攻伐四境所得的俘獲，這就是我盛世大宋。
孩子們，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，太尉大人能有今日，是因為他廣博的知識，若你們能學有所成，終有一日，你們也會享受到這樣的日子。”
“啪啪啪”，趙興拍著巴掌從躺椅上坐了起來：“張山長說得好，知識改變命運，這是個簡單真理。你們明白了這個道理，也算今日有所收獲。”
稍停，趙興接著又說：“我之能有今日，靠的就是我的知識，想當初，我從鄉間一名小秀才一步步走到現在，原因很多，但其中一點就是知識。
唯有創造，才是掌握了知識，將知識複述一遍，重複一遍，那是鸚鵡都會的本事，我希望你們能學以致用，知行合一，這是我們學派的主張，也是我個人對你們的期待。
我不指望你們每個人日後有所成績後，還能夠記得我們的養成之恩，但希望你們記得我成功的另一個秘訣——團隊的力量勝過個人單打獨鬥。”
趙興似乎覺得自己說的多了，有掩飾自己降了行為的嫌疑，但實際上，宋代名士教誨學生，是不拘泥於形式的，有些教授還喜歡在堂下擺起歌伎，於吹拉彈唱中講授經義。
張繹感覺到了這點，連忙粉飾：“學習的目的有多種多樣，太尉大人養讀書種子，是希望你們通過學習改變自己的命運，所謂‘萬般皆下品，唯有讀書高’，說的就是隻有從書中才能了解到前輩辛苦一生總結的經驗。”
趙興馬上補充：“說得對！在這個時代，我們如何知道自己哪件事做的對，哪件事做錯了，無數人用一生來尋找這個答案，但實際上不需要，許多前人已經把自己的經驗記錄在書中，學會了他們的經驗，你等於讓自己的生命增加了彆人的一生，這就是知識的力量。
我所說的知識不僅限於儒學經義，學以致用，知行合一，講究的就是所有的知識都是知識，隻要運用起來立言、立身、立德，都能對自己的命運有所改變。比如南洋事務局轄下的武備學堂、航海學堂、經濟學堂，以及萬鬆書院，它們教授的所有內容都是知識，你們要學會運用這些知識，來改變自己的命運。”
“好啦好啦，我都困了！”侯蒙打斷了張繹與趙興的嘮叨：“孩子們還小，每個人都有自己的人生判斷，何必強求他們一致呢，所謂‘師傅領進門，修行靠個人’，說的就是這個。你們要有領路人的覺悟，至於孩子們今後的發展方向，且隨他們的喜歡罷了。”
張繹笑著向侯蒙點點頭，指點著場中的那些阿拉伯奴隸，向孩子們解釋他們的來曆，他雖然沒有明說，但孩子們心中在留下這番奢華景象的時候，也在心中留下了深刻的潛意識——征服，唯有征服才有成就。
小廳內的這一切都是征服所得。是對外征戰的收獲……
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