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育才學院學生們，在聽到副山長對大家詳細的安排後，就開始了各種議論，都對即將第一次去做一件真正有意義的事情感到期待。
這些可以說還年幼的學生，雖然對馬上就要承擔去做一些事情的責任，雖然感到有幾分的彷徨忐忑，但在相互的討論中，卻體現了遠超這個時代同齡孩子們的活力。
趙原實行的新式教育，雖然相較這個時代有著巨大的創新，但也沒有脫離時代，根植於現在實際的世情知識，卻又多方位啟迪孩子們認識世界、學習世界的方法，讓一個個小小的孩子們總是充滿著興趣，一天天進步著。
隨著育才學院學生們在先生的帶隊下出發，趙原體係下人員物資的調度已進入尾聲。
工坊軍部隊第一時間到位，確保此次難民流民安撫招收的安全，保障了接收即將到來人流任務的平穩。
各個工坊生產重新排班，在不耽誤生產的情況下，抽調了大量的工人。按照工坊的類彆，押送著所在工坊生產的，能夠在這次流民潮到來中起到作用的物資，第二批趕到丹棱。
一路上，這些工人們也順便補充了各個水泥驛站為應對此次人潮專門準備的糧食物資外，由於驛站之間距離相對較遠，還在幾個驛站之間的沿途建造了數個臨時補給點。
此次流民招收的準備工作，最忙碌的卻不是工坊軍以及工人，而是神醫趙四領導的醫藥衛生團隊。
院子溝村，製藥基地，因為對從業人員專業性的要求，這個經過多次擴建的大型製藥工坊一直都處在人員短缺的狀態。
突然收到下發的生產任務，這個獨有的製藥工坊，一下子就忙碌起來，各個人員，就連走路，都是帶跑的。
“怎麼殺蟲消毒用品和藥物，這些基礎的衛生用品還讓我們做。算了，這一批先就這樣了，那邊催得急。藏元，你馬上去協調一下膨化小食工坊那邊，讓她們抽調出一些人手來，專門來做這些殺蟲消毒的用品和藥物。”
忙得跳腳的趙四神醫本來任務就重，他不僅要將常用一些傷風感冒的藥房，實驗配製成藥丸。
即使他手裡有著趙原給他的無數經過千百年驗證的經典藥方，但也不是說有了這些藥方和藥材，就能簡單的將相應的藥丸生產出來。
大批量製藥，跟簡單的開一副方子，然後抓藥、煎藥，完全就不是一個概念。
不僅涉及藥材的用量更大，涉及的生產環節更多，對每種藥材質量的掌控，藥性的保持，藥材使用中可能引發副作用的消除，還有藥丸生產多個環節中怎麼減少人為因素造成的失誤，方方麵麵，這兩年多來一直是趙四神醫關注的重點。
趙四神醫發著牢騷：“真是抓瞎，希望原子那裡能夠儘快將他說的新的器械發明生產出來。一群人不知道情況，就知道催著要藥，我們囫圇著做出來的藥丸，你們敢用嗎！”
作為製藥工坊的管事，黃藏元知道趙四神醫是這個製藥工坊的絕對核心。人們時常對一位神醫的印象，都是白發飄飄、麵色紅潤、性格溫和，原本趙四神醫雖然因為年齡的關係，不滿足白發飄飄這一點，但是後兩點卻是對應得上的。
加入製藥工坊之後，擔任製藥工坊最大的“研究人員”，一開始對批量化製藥推廣醫藥的普及，造福眾生，趙四神醫充滿了激情。
但是真正接手之後，他發現事情並沒有自己想著的那麼容易，手下的學徒都是一群笨蛋，自己明明將事情說得清清楚楚，但是他們還是經常會犯錯。