204宿舍的4個女孩中，陽雲也和宮商是向導，唐楹與喬芳酒是哨兵。
宮商把《向導通識》和《哨兵通識》兩本書都給看了，隨時能上場考試那種程度。但她總覺得書本上的內容遠少於課堂上老師講授的內容，何況曹回的“哨兵通識”課是新希望學院裡赫赫有名的精品課程之一，她非常感興趣。
無奈每周的哨兵通識課和向導通識課都排在同一個時間，宮商不是陽得意，她不可能為了聽哨兵的課而不上向導的課。為了滿足她的求知願望，唐楹和喬芳酒會輪流給她錄上課的音頻，方便回宿舍後宮商自己學習。
巧得很，曹回出問題的那節課，錄音的人正是唐楹。
饒星海對這件事也充滿好奇。曹回的課是大課，在課堂上的大一新生是教育科學係和物理係的，他聽周是非說，舉報的人恰好就是教育科學係心理學專業的新生莊林書。
和學工處師兄關係好得勾肩搭背的陽得意則補充細節：早在開學的時候莊林書就已經和曹回產生了矛盾。學工處的曹回當時在教育科學係的報到處負責登記學生，莊林書來的時候連錄取通知書都忘帶了。曹回堅持要看錄取通知書才能安排宿舍，那天又熱又悶，莊林書滿頭是汗，拍著桌子和曹回吵架。
饒星海想起來了，他來報到的時候，教育科學係的幾個人正在報到處收拾桌椅——破碎的桌椅。
“莊林書釋放了精神體。”陽得意說，“但曹回立刻就壓製住了，沒出大問題，就現場有點兒亂。這件事情最後曹回也沒報上學校啊，就說是自己的雪豹出來維持秩序，沒有學生鬨事。但莊林書就開始怨曹回，聽說他上課的時候經常跟曹回提問題，基本都是打岔。”
當時正在擦自己那根閃亮的神經義肢的屈舞也加入了討論。他上課認真，不止一次在課堂上看到莊林書舉手提問。曹回被他煩得不行，暗搓搓地提醒過學生，如果有疑問可以在下課提，或者在他講完一個部分再提，貿貿然打斷上課節奏對老師和學生都不好。
唐楹把手機遞給了係主任。饒星海跟著她，係主任便以為他倆是一起來的，沒有在意。
錄音放出來，果然是那天上課的內容。
唐楹就坐在蹭課的陽得意身後，錄音清楚地錄下了陽得意那句“小黃書”。
係主任臉色變了一變，唐楹看著饒星海笑。饒星海不動不搖，十分鎮定。
莊林書是在曹回結束紀錄片片段，開始講課的時候站起來的。
“……雖然在我們的社會上存在著許多的特殊人類，但特殊人類整體占比仍舊非常少。之所以特殊人類會受到關注，一個極其重要的原因，是因為人們認為特殊人類即便數量少，但危害性並不就因此減弱。”曹回的聲音從手機中傳出，“哨兵和向導一直都被認為是top級彆的，在這個危害性排行榜上。為什麼向導也有嚴重危害？因為什麼？對，你說……沒錯，正因為哨兵和向導雖然是特殊人類，但是他們外表和普通人一模一樣。”
人們總是會懼怕“不同”，尤其是潛藏在相同之中的“不同”。
哨兵和向導的外表與常人一致，這成了他們融入普通人社會的門鑰匙，也成為了他們備受警惕的原因：因為“和我們一樣”，所以根本無法在一開始接觸的時候就提防。
半喪屍化人類、地底人、雪人、海童、茶姥……這些在外表上與人類相異的夥伴，能清晰地顯示出自己“特殊”的本質，又因為數量少，尤其半喪屍人和地底人是因為後天受病毒感染才產生變化的，稀奇之中又帶了可憐，普通人類談論起來，總覺得他們和“自己”是不一樣的。
哨兵向導外觀上的不特殊，帶來了很多問題。就連全國推行的特殊人類監護人製度，一般也隻在哨兵向導身上實施。
這裡麵的潛台詞非常明顯：因為默認你們是危險的，所以需要監護。
曹回仍在繼續：“而在哨兵和向導之中，我們哨兵要麵臨的社會認同問題比向導更多。毫無疑問，哨兵和向導被稱作‘齒輪’，因為我們確實在整個人類曆史的進程之中發揮了重要作用，這比其他特殊人類更顯著。在二戰的戰場上，大量哨兵付出了生命，這都是有記載的。
“上世紀九十年代左右，哨兵的整體就業率比向導高，很多向導沒辦法找到和自己所學專業匹配的工作，他們會選擇和普通人一樣，走上並不特彆的崗位。但是進入21世紀之後，由於哨兵的工作已經接近飽和，而向導又是更溫和無害的，兩者的就業率開始發生逆轉。很多哨兵還執著於自己的‘哨兵’身份，我就要去當兵，我就要考警察，我要進地質隊，我要上山下海……不好意思，滿了，沒你的位置了。但向導呢？因為之前的就業率低，向導對自己的工作幾乎沒有選擇權，所以給人的印象是——哦，雖然你是特殊人類，但你確實跟我們一樣，什麼都能乾，不挑剔。
“就業市場的需求變化比哨兵向導的心態變化更快。而就業可以說是保持社會穩定的一個關鍵因素，因為哨兵就業率低，我們就成了更不好管理的一部分……”
音頻中出現了另一個人的聲音。
“老師，我有問題。”
是莊林書。
“曹老師，”他還清了清嗓子，“你剛剛的言論是不是對向導，甚至對其他特殊人類不公平？為什麼你一定要在哨兵的課堂上強調其他特殊人類和我們是不同的？我認為你在歧視包括半喪屍人、地底人在內的其他特殊人類。明明他們才是更可憐、更需要幫助的，而你卻把最強大的哨兵當做弱勢群體。”
幾乎整個課堂都靜了。曹回明顯也愣了一下才回答。
“我說的可憐……我隻是在描述當下社會對其他特殊人類群體的看法。”曹回的語氣開始變得謹慎，“況且，我從來沒有說過，哨兵是最強大的。你不可能在我的課堂上聽到這樣的話。”
“你沒有直接說，但你明顯傳達了這樣的意思。”莊林書大聲反駁，“你的言論違反了特殊人類和普通人類的共存宣言，你損害了特殊人類的利益。我們的社會是普通人類和特殊人類共存的社會，‘求同存異，和諧前進’，這是今年特殊人類發展大會的主題，曹老師，你不覺得你的上課內容和發言全都是嚴重的歧視嗎？你為什麼一直在說哨兵向導和彆的特殊人類不同？特殊人類的人權，你覺得不重要？”