趙程見他們有事要說，無意在此久留，於是告辭。
趙含章連忙攔住人道：“叔父，含章還有一事要求您呢。”
趙銘了然的看了她一眼，並給了趙程一個自得的眼神，怎麼樣，他沒說錯吧，她就是意在沛公。
趙程已經淡然了，他沒有趙銘那種來回試探的心情，直接冷淡的問道：“何事？”
趙含章對他也極其乾脆，直接點明，“我想請叔父為學堂裡的孩子們編寫兩套教材，一套用以識字知禮，一套用於識數計算。”
趙銘一聽愣了一下，“我何德何能去編寫教材？”
他這個不是反諷，而是真心實意這麼認為的。
唯有大士才有資格編寫教材，他連心中之疑都未能解惑的人，有什麼資格編寫教材？
那不是誤人子弟嗎？
“叔父太妄自菲薄了，我並不需要您教他們多高深的道理，淺顯的人之常情便可，可以認得一些字就行，”趙含章看了他一眼，小心翼翼的斟酌道：“我想讓他們能快速的參與到縣城建設中，您是知道的，我如今各處都需要會寫字，計數的人，所以……”
趙程才和緩的臉色哐的一下又沉了下來，“你當教育是什麼，當老師是什麼？”
這就是她和他教育理念的衝突了，趙程認真對待每一個學生，幾乎把每一個人都當未來的大儒來教導，儘心儘力的讓他們認識這個世界的真諦。
但是……
趙含章隻想讓他們趕緊認字，並懂得一千以內的加減，然後直接投入使用。
這就和建國初期的掃盲班一樣，但趙程卻想把掃盲班辦成直通大學的培訓班，倆人理念相悖，互不相容。
趙含章再次被趕了出去。
她唉聲歎氣的領著護衛們往家裡走，秋武很不解，“女郎，他如此頑固，我們為何還要用他？”
趙含章：“整個西平縣，識字的除了縣衙裡的人外，就隻有幾家的子弟了，而且大多數都在趙氏，若不用趙氏的人，難道我用宋家錢家嗎？”
那幾家雖然很安靜，但並沒有投靠她，現在看著更像是觀望，觀望她能做到哪一步。
而趙氏，雖然總是各種嫌棄她，卻一直在幫她，給她各種便利。
現在學堂裡教書上課的，基本上都姓趙，趙含章要是不用趙程，學堂裡的趙氏子弟轉身也會離開。
“而且，我們要學會聽不同的聲音，允許不同意見的存在。”她道：“程叔父說的並不是錯的，我說的，也並不是就對，隻能說更適合當下，適合我而已。”
趙含章道：“從長遠看，還是程叔父對。”
秋武：“那為何不聽程郎君的？”
趙含章瞥了他一眼道：“不是說了嗎，我提的對我更有利，也更適合當下。”
“那現在程郎君不聽話。”
趙含章就道：“所以能者多勞，我和傅大郎君隻能多勞累一點兒了。”
最近都沒怎麼默寫《千字文》了，回頭把剩下的都默出來，還有《三字經》，至於數學，交給傅庭涵吧。
趙含章一邊想一邊悶頭走，秋武見她往塢堡外走去，遲疑了一下還是提道：“女郎，已經回了塢堡，您不去看一下夫人嗎？”