秦放鶴點點頭，“那你背一遍來聽聽。”
啊？
誰？我？！背書？！
冷不丁被點到的秦山頭皮發麻，才要習慣性搖頭，卻又回想起連日來自己的經曆，整個人就是一僵，硬生生把回絕的話咽了回去。
他像個被困在沙漠之中的久旱的人，艱難地吞了口唾沫，鑽心撓肺想了半天才磕磕絆絆地往外擠，“人之初，性本善，性相，相……那什麼遠……”
就這麼幾個字，秦山已經快要背哭了，舊日開小差被先生抓包的恐懼又在心頭。
秦放鶴：“……”
他耐著性子聽眼前這部卡帶的複讀機憋了半天，再無下文後，違背良心地給出一個偏表演性質的笑，“很好。”
“真，真的？！”秦山難以置信地看著他。
秦放鶴極其緩慢且克製地做了個深呼吸，微笑，“真的。”
才怪。
但已經連著吃了好幾天大棒，態度也還算誠懇，若再不及時上根胡蘿卜，估計這頭驢得徹底餓死。
就像放風箏，如果任由風箏亂飛，多長的線都不夠拉的；可若一味緊拽，也很容易斷。
打一棍子給個甜棗的手法，秦放鶴相當熟練。
此言一出，秦山肉眼可見歡喜起來，隨之而來的是慚愧。
“我，我就記得這麼幾句了……”
秦放鶴挑挑眉，哦吼。
成熟的“學牲”主要由三味配料構成：態度，勤奮，和關鍵時刻適量的自我pua。
這小子不錯。
被肯定過的少年漸漸有了底氣，他撓撓頭，試探著去看秦放鶴的表情，“其實，其實我覺得，多聽幾遍的話，咳，我還能背更多！”
鶴哥兒從未像今天這般誇過我！
秦放鶴笑起來。
笑得挺好看，但不知為什麼，秦山心裡隱隱發毛。
“知道是什麼意思麼？”
秦山點點頭，又搖搖頭。
前麵兩句先生好像講過，後麵的麼……講過，好像又沒講過。
秦放鶴對這個回答並不意外。
在相當漫長的一段時間內，古人奉行的都是“書讀百遍其意自現”，簡單來說就是自己悟。
背完了記住了，老師才會再問你是否有不通達的地方，然後重點講解。
有天分的多讀幾遍後，還真就能琢磨出滋味兒來，但絕大多數人都隻是混個響兒，便是所謂的“愚鈍”。
但這種方法很不科學。
所有知識都有規則。學習就像下棋，後掌握規則，還是先掌握規則，效果天差地彆，前者“嘎嘎”後者“亂殺”。
接下來的幾天，秦放鶴並未要求秦山背書，反而主動把《三》《百》《千》都挨著講了遍。其中涉及到的典故，也都一一挑明。
原本秦山隻是想來修複跟小夥伴的關係，可漸漸的，還真就聽進去了！
“哎呀，那個孟母可真厲害呀，幾次三番搬家，他家裡是不是特彆有錢？”
“……竟然還有姓米的？米，他家裡一定不缺糧食吧？”
秦放鶴：“……”
你小子想象力挺豐富哇，該說你機靈還是不機靈？
興趣是最好的老師，半個月下來，秦山還真就把這三本啟蒙書中有趣的典故記住不少，原文也能張口說幾句，簡單的字也能認幾個，隻是不連貫。
但這已足夠令人驚喜。
秦山爹一聲不吭把秦放鶴家的柴房堆滿，並開始在山上瘋狂抓兔子；秀蘭嬸子天天親自煮羊奶送過來，若非實在沒兩件衣服可以換洗，她必然會趕超洗衣機。
夫妻兩個就差把秦放鶴供起來了。
甚至後者覺得，如果不是活人供排位太不吉利，過年大祭拜的時候，他們家祖宗排位中必然有自己的一席之地。
家教經驗豐富的秦放鶴熟練地將家長們的盛情回饋在學生身上。
他大加鼓勵道：“沒想到七哥你學得這麼快又這樣好，外人不知道實在可惜，得空你也說給叔叔嬸子聽聽，若是村裡人得閒兒了，也說與他們聽，如此方能彰顯出你的能耐。”
很多人都有過類似的經曆：課堂上覺得我會了，可一考試，我不會！
說白了就是知識點沒有吃透，需要查缺補漏。這種事單純依靠本人很難，因為同樣的思維模式不管再來多少次，都會造成同樣的疏漏。
但如果去講給彆人聽，那就不同了，你會被迫掌握所有。
啊？我這麼能耐的嗎？
秦山怦然心動。
秦放鶴微笑，忽然問了句題外話，“逢年過節的時候，家裡有什麼耍的麼？”
秦山茫然，“什麼耍？”
不就串門走親戚，吃吃喝喝？吃飽了，捧著肚子窩在炕上才是最舒服的。
秦放鶴的笑容忽然詭異起來，熟悉的毛骨悚然卷土重來。
“嗯，從今年開始就有了。”
孩子上學了，長本事了，怎麼不得當著親戚的麵表演一個背三字經，百家姓什麼的？
沒當眾表演過節目的孩子，人生是不完整的。