韓子培環視四周這才說道：“咦？怎麼沒人帶書童過來？”
韓子善這才恍然，對，沒有書童。
他們在書館學習的時候除了韓星霽，其他人都是帶著書童幫忙研墨之類的。
結果這些小孩子居然一個都沒帶？韓子善心中奇怪，等到下課的時候才問了一句。
韓星霽看了他一眼說道：“自己的事情自己做，至少在我的課堂上是這樣的。”
嘶，這比王太傅還嚴格啊。
他一邊搖著頭一邊跟韓星霽出去，據說下麵是課間操。
一節課四十五分鐘，換算成現在的時間單位就是三刻鐘，這些小孩子能安安穩穩坐這麼久已經很不容易，需要帶出去玩。
他本來也想有個下課時間，但又擔心小孩子們亂跑。
子爵府還是挺大的，再加上他不在這邊住，所以這裡隻有舒雲來調過來負責巡
邏守衛的人，
大部分地方都很空曠，
再加上韓星霽對自己家都不怎麼了解，萬一跑丟了或者磕了碰了都沒辦法跟家長交代。
那乾脆他就帶著小朋友們做活動，做完活動再講一兩個小故事就行了。
當然他也不可能真的帶著做體操，沒有音樂做這玩意感覺傻乎乎的，他想了想乾脆帶著小朋友們打軍體拳。
韓子善跟韓子培兩個人剛開始還樂嗬嗬的圍觀，隻不過看著看著表情就嚴肅了起來。
他們兩個雖然算不上出類拔萃，但君子六藝一個都沒落下，武藝方麵不算很好，但眼光是有的。
軍體拳一招一式都十分簡單，但細品就能察覺出不同，這套拳法之中沒有一點多餘的動作，似乎全都力求一擊斃命。
小朋友們一開始學拳肯定做的不到位，韓星霽先帶著他們粗略打幾節之後就開始進行分解動作教學，然後再糾正他們的動作。
一旁的韓子善跟韓子培沒忍住也跟著一起做起來。
韓星霽倒是一視同仁，挨個糾正，等到他覺得時間差不多了就讓大家回到教室。
剛剛運動完精神還處在比較興奮的狀態，一般這個時候韓星霽會講一個小故事把他們的注意力吸引過來，而且這個小故事肯定是要跟他講的課程有關的。
韓星霽今天的課程就是講一些簡單的格物知識，從杠杆開始講起然後就是滑輪。
這兩個主題是他從初中物理課本上找出來比較適合當下的，因為沒有考學的壓力，也沒人檢查小孩子學格物學的怎麼樣，所以韓星霽也比較放鬆，所以不需要細講，隻要讓小朋友有一個大概的印象就行，本質算得上是寓教於樂。
杠杆其實比較好講，唯有滑輪是他臨時找木匠給做的，因為隻是演示用，所以做得不是很精致，當時他說的是做一個小的車輪，隻不過在車輪中間要做一道凹槽。
在講完杠杆之後韓星霽讓他們自己去做實驗，韓子善聽得也津津有味忍不住問道：“杠杆真的能撬起一切嗎？”
“這也有好幾個方麵需要注意，第一你要撬什麼東西，第二你的杠杆夠不夠結實，第三你自己的力氣夠不夠大，隻要這三個條件都滿足，那絕對能做到。”
韓子培在一旁撓了撓頭說道：“感覺這個好像也經常用到，但是以前沒人說什麼杠杆原理。”
的確，古人的智慧其實一點也不小，隻是沒有人去總結這部分知識而已，再加上這些並不是主流知識，所以都覺得學了也沒什麼用。
等學生們都玩夠了才開始講滑輪部分，其實這一部分他講得很簡單，或者說是做了一個演示。
因為真的要講明白其中的原理恐怕需要聯動許多其他基礎知識，他隻是想要引起這些小孩子的興趣又不是真的讓他們學。
真的天天教格物，孩子家長恐怕要來抗議了。
等到一天教學結束之後，韓星霽琢磨著今天的課堂講的乾貨也不算少，這些孩子回去應該也能跟家裡交代。
雖然孩子回家未必會說在學校發生了什麼，老師都講了什麼，但他知道家長肯定會問。
等到放課的時候，韓子善跟在他身邊忍不住感慨說道：“要是先生都像你一樣就好了。”
雖然之前說來上課是開玩笑，但真的跟下來之後他們反而真想跟著一起學習了。
術數他們是學過，史書也讀過，但是韓星霽在講史的時候就跟講故事一樣，講到某一個曆史人物還會發散思維講一講他的全家都怎麼樣，感覺特彆有意思，尤其是韓星霽在黑板上畫人物關係圖，那個也很有意思。
韓星霽用的是思維導圖的模式，畫出來之後肯定比列表更加一目了然，看得更明白也是正常的。
不過他也沒想到韓子善跟著他上了一堂課就真的想聽課了。
他開玩笑一樣說道：“今天是帶你們過來玩，你要是真想要一起上課可是要交束脩的。”
當時他甚至是隨便說說，結果沒想到過了兩天，韓子善就真的帶了十來個小金餅說道：“我是個俗人，彆的也沒有，就用這個來當束脩吧。”
韓星霽：……
你這彆說當束脩，直接讓我去給你做家教都夠了啊。！