你這樣哪兒是給攝政王減少工作量啊，是來給他增加工作量的吧？
到時候攝政王先看完你的長篇大論再重新看一遍奏疏，要你何用啊？
廖廣宣小聲說道：“學生，學生也明白這個道理，但卻無論如何都無法精簡並且準確寫出。”
之前樓時巍也把韓星霽寫的提要當成示例給他看了，他看完之後沒覺得有什麼，唯有在自己親自開始寫的時候才意識到這有多難。
韓星霽拿出其中一份奏疏說道：“來，看這個，你覺得他說的重點是什麼？”
廖廣宣有些不確定說道：“耕地大小、種植作物的種類、還有未來可能的產量以及糧倉入不敷出？”
韓星霽惆悵說道：“不，重點是春汛！你
看的那些是可能被春汛影響的部分。”
坦白講這份奏疏的確寫的不太行，敘述的顛三倒四??[，是個下等縣的縣令。
這種縣令一般文化程度都不是很高，會寫奏疏都算不錯，所以也沒辦法強求對方能寫的清晰明了。
這樣的奏疏就算是樓時巍親自來看都要先分辨一下到底在寫什麼。
或許是上次他寫提要的確給樓時巍減輕了很多負擔，樓時巍再工作狂也不可能放著方便的事情不去做。
更何況每天的奏疏都批不完，有人幫忙寫提要他就能多處理一些，還能把不太重要的那些交給皇帝。
隻是韓星霽有自己要忙的事情，樓時巍也覺得放在這孩子身上的事情太多，擔心把人壓垮，所以直接把廖廣宣找了來。
要知道韓星霽在幾個月之前還是連字都不會寫，書都沒讀過一本的小“文盲”，廖廣宣讀了那麼多年書，總不能還不如韓星霽。
事實證明，的確不如，不僅是廖廣宣，樓時巍甚至把三甲都喊過來試了一下，最好的居然就是廖廣宣。
在試用兩天之後，樓時巍不得不接受一個殘酷的事實——大雍的狀元還比不上剛剛讀書幾個月的小孩子。
樓時巍心裡很清楚韓星霽絕對不是真正的文盲，或者說他接受的教育不一樣，可這樣是不是也離譜了一點？
哪怕接受到的教育再不同，廖廣宣好歹比韓星霽大好多歲，至少多讀了四五年的書。
這還是大雍最優秀的人才，要不是樓時巍很清楚寫提要的能力不能概括一個人的綜合能力，估計他都要懷疑花費大力氣，前仆後繼犧牲那麼多人的科考到底有沒有必要了。
雖然沒有懷疑，但在韓星霽給他整理過奏疏之後，他就覺得的確需要這麼一個人來幫他處理事情。
所以才有了讓韓星霽教導廖廣宣的事情。
可這種事情說起來容易做起來很難。
這種能力是需要一點點鍛煉出來的，首先要有相應的思維方式才行。
接受的教育不同注定思考模式都不一樣，廖廣宣是生怕自己錯過了什麼信息沒寫上，所以除了那些明顯是廢話的內容，剩下的他都是變換了一種自己的敘述方式寫上去，看上去就是中譯中。
韓星霽的想法則是他隻要把最重要的提煉出來，樓時巍會自己判斷先看哪一份奏疏。
實際上他還覺得自己這點本事不太夠看，畢竟真正的機要秘書是能夠準確將重要事情分出來，甚至還能寫上處理意見的。
隻可惜他覺得最基礎的東西廖廣宣接受起來都有點費勁。
韓星霽教了他一個上午，說的口乾舌燥，示例寫了許多，等到下午的時候實在是不想說話，乾脆沉默著把所有奏疏的提要都寫了出來，然後給廖廣宣看，讓他自己去揣摩。
等到下值的時候，韓星霽和廖廣宣紛紛鬆了口氣：太好了，可以先回去休息了。
樓時巍看兩個人都一臉憔悴的模樣，一揮手讓廖廣宣先走，韓星霽則被留下
來吃飯。
韓星霽看著廖廣宣一副失落模樣，安慰他說道：慢慢來?，什麼東西都要慢慢鍛煉的嘛，初入官場就是有許多事情要學，要不然怎麼會讓你們去各個大人手下輪值呢？”
廖廣宣抬頭看了他一眼，心裡更難過了，眼前這位比他小六歲，不也還是什麼都會？
他一直以為自己是天才，如今才知道人外有人天外有天。
韓星霽看他一點都沒被安慰到的模樣忍不住惆悵歎氣：“哎，他不會受到打擊了吧？”
他忍不住思索自己在教學的時候有沒有說重話。
應該……沒有吧？
他給小孩子們講課的時候很少會用特彆嚴厲的語氣，隻要不是特彆過分，他都會儘量用鼓勵式教育都已經形成了習慣，對著廖廣宣應該也不至於說的難聽。
樓時巍走到他身邊，抬手放在他的後脖頸上一邊輕輕推著他走一邊說道：“連這點打擊都受不了，以後怎麼外派？”
親民官會遇到各種各樣的情況，那些人可不像韓星霽這麼溫和。
韓星霽一想也是，揉了揉肚子轉頭問道：“溫叔，今天吃什麼啊？我好餓。”
給廖廣宣講一天，比帶著小朋友們做一天遊戲都累。
溫叔報了一連串的菜名，韓星霽快樂發現食譜上都是自己愛吃的，頓時滿血複活，要不是前麵還有個樓時巍，隻怕他此時已經狂奔去餐廳了。
何以解憂，唯有乾飯！
然而樓時巍似乎還不打算放過他，就在他吃飽喝足，覺得人生還是很美好的時候，樓時巍忽然開口說道：“教一個也是教，教兩個也是教，不如再給你找幾個學生吧。”
韓星霽抬頭一臉呆滯地看著樓時巍，艱難說道：“大王，如果我有罪，請用律法懲罰我好嗎？”！