幼兒L園中班的教材到底是有極限的,為了搞明白世界到底變成了什麼樣子，白筠決定親眼去學校看一看。
咒術學生城的位置很好找，因為東京地鐵甚至有以它命名的地鐵站。
白筠習慣性地逃票上車，找了個座位就像個網癮少年一樣掏出了手機。
白筠瘋狂地吸收著情報,試圖找出到底是什麼導致如今這個世界和原本的差異的同時,在這個過程永恒中收獲了詭異的、仿佛看彆人家房子著火的快樂。
因為根據他的推測,現在的邏輯是：由於“宇智波佐助”回到了過去,並改變了一切，所以神樹不會再降臨，而詛咒們也沒有被一網打儘。
雖然就現在的情況來看,就算少了那次大掃除，在一代一代的咒術師的不懈努力之下，詛咒們仍舊隻剩下仨瓜倆棗,翻不起什麼浪花了。
但嚴格來說應該仍舊算是祖母悖謬，畢竟如果神樹從未在現世誕生過，那麼“宇智波佐助”按理來說就不會多出現世的那一段遭遇，不會改變未來,造成眼前的一切。
這個邏輯其實確實挺難解釋的,但白筠此時非但不擔心，甚至有些想笑。
因為——反正白筠現在隻是一個普普通通的遊客,其中無論有怎樣的BUG都不需要他來解釋。
需要為此頭疼的是咒術學生城的校長五條悟。
嘻嘻。
地鐵晃晃悠悠地前進,路上白筠還看見了一個像手抓餅一樣抓著蠅頭上地鐵了的勇士。
在發現白筠的視線之後,那位染著頭發，打著耳釘唇釘眉釘,畫著煙熏妝，看起來非常不好惹的二十多歲年輕小夥子，像是已經被詢問習慣了一樣,主動解釋道：“根據最新推出的規定，在必要情況下，允許四級以下的咒靈，在確認被完全控製的前提下，被攜帶著乘坐公共交通工具。”
這個規定的推出並不是因為領導們沒事閒著，想為詛咒爭取一絲權利，實際上這主要還是方便了大部分的咒術師。
在合格咒術師極大豐富的時代，咒術師們犧牲的概率每年都在下跌。
到了二十一世紀，每年由於出任務而死亡的咒術師人數，還沒有每年被狗狗咬到感染狂犬病毒死掉的人多。
在這種情況下，咒術界便不再為所有咒術師們都配備輔助監督，所以有時咒術師們便要自己去到任務地點，完成任務後回來複命。
但是白筠還是不理解抓個蠅頭有什麼用，他猶豫了半天，還是好奇地問：“你是想吃它嗎？”
朋克小哥：“？”
他擺擺手：“我不是【咒靈操使】，而且蠅頭也沒有什麼調服的價值吧……”
說到這裡，他晃了晃手上的詛咒，蠅頭像是個手榴彈一樣一動不動，頂多絕望地閉了閉眼睛。
“據說這玩意還挺難吃的。”
白筠：“哦。”
“我是說真的，我不吃這個。”
可能是看出了白筠的敷衍，為了自己的風
評，小哥耐心地解釋道：“我是咒術初中的老師，這其實是我順手抓的教具，那條新政策，就是為了讓我們這群人方便給學生抓教具而推出的。”
畢竟是從幼兒L園開始教起，對於還沒人大腿高的小孩，使用的教具當然就會有說頭——太強了當然不行、但太醜了也不可以。
雖然很多老派咒術師們在聽到家長們以“詛咒太醜，把我們家子涵嚇著了，天殺的你們這都是什麼人啊，我要去投訴你們”為理由，將幼兒L園舉報了之後，都麵目猙獰，想擼起袖子和對方理論一下。
但最後他們都被資金部的負責人攔住，並在被一大堆數據和表格糊臉之後，看著這群由奇奇怪怪的人群組成的龐大野生學生帶來的經濟效益，不得不忍氣吞聲。
於是在這種情況下，非常弱，但醜萌醜萌，而且大體上醜得想當一致，已經逐漸被眾人接受的蠅頭便成了幼兒L園的最佳教具。
但蠅頭雖然解決了家長舉報的問題，但也同時為教學帶來了一個新的難題。
那就是蠅頭作為一個連四級都評不上的，規格外地弱小的詛咒，它們真的太容易死了。
畢竟咒術幼兒L園的孩子們就算再小，那也是咒術師預備役們，其中還經常會夾雜著一些世家的孩子們。
他們對自己的咒力有一定的了解，又尚且不能完美地控製，小小蠅頭當然是一掐就死。
根據不完全統計，按照一個班級十來個孩子的規模，幼兒L園根據大中小一共分為三個等級，每個等級4-6個班，一學期大約要消耗上百隻蠅頭，平均每個星期都有蠅頭死於幼年咒術師的毒手。
這也就是因為蠅頭是個詛咒，要不然動物保護協會能氣的直接在幼兒L園的門口拉橫幅聲討這種殘忍的行為。
而消耗的多了，補貨就成了問題。
畢竟，蠅頭雖然弱的出奇，但也好歹也是詛咒，擁有詛咒的一切特性。
——比如，它們無法進行兩性繁殖。
也就是說，無法大規模養殖。
當一個東西有需求，有消耗，但供給卻嚴重不足的情況下，就有了資本主義插手的空間。
一條奇奇怪怪的全新產業鏈就此誕生了。
於是，白筠便心情複雜地聽著這位小哥為自己介紹現在著名的【蠅頭倒買倒賣業務】。
——有那麼一群人，每天看見蠅頭就抓，最後將這群小玩意收集到一起積壓著，試圖通過壟斷的方式，逼迫咒術幼兒L園出高價購買。
根據小哥的說法，目前每隻蠅頭的價格直逼活著的大鵝。
——雖然並不是買不起，但資金部覺得他們不能妥協。
有這錢真的買鵝吃不好嗎？為什麼要用來買詛咒？
而且今天有人敢壟斷蠅頭了，誰知道以後他們能做出什麼事情來！？
所以資金部大手一揮，下發通知，下到幼兒L園上到大學部，所有的老師都有義務收集自家附近的蠅頭，並將其帶回學校備用。
學校應爭取自給自足，不受他人的牽製！
據小哥說，抓蠅頭這件事情甚至納入了老師們的績效考核。
白筠不懂，但他大受震撼。
白筠現在對蠅頭產業鏈尤其好奇，但是看到小哥憤憤不平的表情，最終還是遺憾地決定不再戳對方的傷口，而是選擇了一個相對友善的話題：“所以，嗯，你是老師？”
壞開頭，之前人家自我介紹明明已經說的很清楚了。
但白筠此時的腦子已經被這魔幻的世界填滿，實在是想不出什麼其他話題了。