開車的一路上全是迷霧, 能見度不足十米。如果沒有導航指示的話，蘇容絕對沒有半點可能到達目的地。這摩托車果然不能丟，丟了絕對就回不去了。
智能導航給的時間門很準確, 一路按照它給的路線走，二十分鐘的時候，前方準時出現了目的地。
那是一所建立在迷霧中的幼兒園, 從外表看五彩斑斕的, 小操場上沒有學生, 應該都在教室裡。門口是被欄杆擋住的, 看上去不太能偷偷往裡溜。
猶豫了一下, 她騎著摩托車來到門前。門口保安處有一個封閉式的保安亭，看不出裡麵有什麼東西。
“這裡是‘嘀嗒快遞’的快遞員, 我是來給李小明小朋友送東西的, 請問他在嗎？”
房間門裡響起一個稚嫩的男孩的聲音：“請稍等, 我幫你把李小明叫出來。”
聽到這句話，蘇容的眉頭挑了下。保安處的保安竟然是個小孩嗎？除此之外，她剛才一說李小明，對方就知道是誰。可見這個幼兒園的學生數量並不多。
沒過一會兒, 一個小男孩噠噠的跑過來。和蘇容想象的不一樣, 他是有頭的，看起來和普通小孩一模一樣。
他笑眯眯的走到蘇容麵前：“我就是李小明, 你是來給我送快遞的嗎？”
“是的。”蘇容騎在摩托車上, 同樣笑眯眯的問，“小朋友你怎麼證明自己就是李小明呢？”
規則上說了, 要親手送到對方手上。萬一這人不是李小明，那她可就要出大問題了。
“這是我的學生證。”男孩拿出一張學生證來，上麵果然是“李小明”的名字, 與臉也對應的上。
蘇容把包裹遞給他，在小明接過之後，智能導航上果然顯示訂單已完成。她放下心來，隨後問道：“請問需要我完成什麼任務？”
訂單要求裡有一則是要她幫李小明完成學校交代的任務。如果她不完成的話，大概率是得不到好評的，所以蘇容隻能問這一嘴。
“等一下。”李小明乖巧的說到，當著蘇容的麵拆開了包裹。裡麵的確不是一顆頭，而是一顆腦子。
這顆腦子上麵布著一些血絲，不過基本已經被洗乾淨了。粉嘟嘟的一朵，看上去就很有生命力。溝壑很深，有實驗證明大腦的溝壑越深，證明這人越聰明。這個大腦應該是聰明的大腦。
蘇容：“……”
好吧，的確，沒頭腦，可能是沒頭，也可能是沒腦。是她狹隘了。
“學校嫌我不聰明，說要讓媽媽給我換個腦子。現在媽媽把腦子給我寄過來了，需要麻煩你幫我換一下。”說這句話的時候，小明明顯有些不開心。任誰被師長斥責了都不會開心的。
雖然這事聽起來很荒唐，但畢竟是怪談世界嘛，蘇容也習以為常了。她麵色不變的問道：“要怎麼換呢？”
“你先把我的頭砍下來，然後把新腦子裝進去就可以啦！”李小明說出解決方案，猶豫了一下之後又強調道，“不過我原來的腦子你不要扔，還是給我留著吧。”
雖然這個腦子被老師們說不太聰明，但畢竟是他的原裝腦子，他還是想留下來做紀念的。
他說的很簡單，但蘇容是不可能按照他說的去做的。倒不是做不到，主要她又不是傻子，這要是自己對方的頭砍下來，那要是對方沒複活，她豈不是要倒大黴？
“要不你先自己把自己的頭砍下來，我再幫你裝？”想了想，她給出一個折中的建議。這樣就算真出了什麼事，彆人追究起來，那也是小明自己作的死。
“可是我沒有武器。”小男孩自己搖搖頭，“要不姐姐你給我一個武器？”
那肯定也不行，這樣的話和自己給他頭砍下來有什麼區彆？
想了想，她去問旁邊的保安室：“請問有刀具之類的，可以把小明腦袋削下來的東西嗎？”
裡麵稚嫩的聲音回答道：“沒有哦，幼兒園不允許帶管製刀具。”
這話讓蘇容眼裡露出疑惑之色來，按照這小保安的話，幼兒園還挺符合規範的，那為什麼又讓這麼小的孩子當保安呢？
這樣想著，她也這樣問了：“幼兒園允許雇傭童工嗎？”
“因為我在外麵找不到工作，所以幼兒園才雇傭我的。”小保安回答道。
還沒等蘇容理解過來，李小明就興高采烈的說：“小力隻剩下一個頭了，所以在外麵找不到工作！”
蘇容：“……”
難怪對方要在完全封閉式的保安亭，隻出聲不見人。這要是見到人，不得把其他人嚇死。
不過這樣說起來，她砍掉李小明的頭沒準真不會出問題，沒看這裡都有一個現成的砍掉腦袋還活著的人嗎？
“你為什麼隻剩下一個腦袋了？”她忍不住問道，隨後又補充一句，“如果有冒犯的話你可以不說，我提前說聲對不起。”
好在小保安並不介意，回答道：“我的身體壞死了，是一種病，現在的醫院治不好。好在學校收留了我，不然我還真不知道該怎麼活下去。”
聞言，蘇容眉頭一挑。她本來以為對方可能也是被砍掉腦袋才變成這樣的，但是現在聽起來並不是。因為生病身體壞死隻剩下一個腦袋，這個理由雖然也蠻不靠譜，但總比因為老師覺得腦子不好，所以把腦子換掉靠譜的多。
按照小保安所說，他這個樣子的確沒法再進行任何工作了，這個幼兒園能把他招來當保安，給他一份工作其實是在做好事。
一個還不錯的幼兒園，會讓孩子換腦子嗎？
注意到疑點，蘇容突然問李小明：“你們老師當時是怎麼說的？能跟我重複一遍嗎？一個字都不要改的那種。順便把她是在什麼情境下跟你說的這話也告訴我一遍吧。”
“為什麼要說？”李小明不解的問，“你是覺得我剛才沒有說清楚嗎？”
看出他對自己有所不滿，考慮到自己的評分還掌握在對方手中，蘇容調整了一下話術：“不，我是覺得小明你剛才說話條理清晰，一點也不像笨孩子。所以才想看看你到底是因為什麼被老師批評了。”
被恭維總是讓人開心的，尤其是小孩子還分辨不出大人說的話有幾分真心實意。
李小明表情一下子變得高興起來，回憶了一下說道：“當時我在做手工，那個手工比較難，我已經做了兩節課了，還沒有做出來。老師就過來批評我，說讓我換換腦子。”
一聽這話，蘇容頓時有種恍然的感覺。彆的不說，就光說這話的語境，所謂的“換換腦子”說的也應該不是字麵意思吧？
至少在她的理解看來，老師所謂的“換換腦子”應該是想讓他乾點彆的事情，而不是繼續做手工。畢竟都做兩節課了，也的確應該乾點彆的了。
但在規則怪談裡，這種事情倒也的確有一定可能是字麵意思。好在她有驗證方法。
蘇容看向保安亭：“請問你的身子壞死之後去哪了呢？”
“去哪了？”保安的聲音聽起來非常疑惑，“當然還在我腦袋下麵呀，不然我怎麼活？”
果然是這樣！蘇容了然了。正如她剛才所想，這裡其實並沒有什麼詭異存在。保安隻是身子壞死躺在裡麵，並不是隻有一顆頭在裡麵。
而同樣的，老師也隻是想讓小明做點彆的事情，並不是真的想讓他把腦子摘下來，換一個新腦子上去。
作為一個孩子，小明是並不明白話裡的隱藏意思的，他隻是按照老師的字麵意思來理解，並且和自己媽媽說了這件事。
而且恐怕他說的也隻是自己需要新的一個腦子，以至於媽媽真的給他寄了個腦子過來。
而蘇容自己則是因為對規則怪談本身的偏見，才下意識的以為這一切都會按照詭異思路發展。然而如果她真的砍掉小明的腦袋，那才是真的壞事了。
恐怕都不需要等差評，她就會直接受到死亡的懲罰。
隻是這種想法還需要小明理解，畢竟最後給自己評分的是李小明，如果他不認為自己說的是對的，那麼一定會因為自己沒有砍掉他的腦袋而給自己差評的。
歎了口氣，蘇容一手扶著摩托車，蹲下來看著李小明：“你剛才聽見保安說的了嗎？如果腦袋不在身體上，那你就會死的。”
“死是什麼？”小明疑惑的問。
“就是你再也見不到爸爸媽媽了。”蘇容用小朋友能理解的話告訴他，“也沒法與其他小朋友玩耍了。”
聞言，小明立刻搖搖頭：“那我不要死，死太可怕了。但如果不死的話，我要怎麼換腦子呢？”
見他不再執著於換腦子，蘇容這才解釋道：“其實老師說的換腦子不是這個意思，她是想讓你不要一直做手工，去乾乾彆的，這其實是另一種‘換腦子’。”