“那個小姑娘我，小章班上的語文課代表，背書特彆拿。”
“那這肯定是詩朗誦了。”
評委老師們心落了回去，還以為五班真打算繼續折騰節目呢，們一個班出兩個節目，已經很了不得了，再有入選，上麵高年級的臉上就不好看了。
台上，周曉文和向子韜站定，齊聲開始報幕。
男童聲音清亮，女童聲音悅耳，合在一處，更是動聽。
評委老師們更在意的卻是們報幕的內容——
“相聲？”
“章校長，這也是孩子們自己排的節目？”
誰信啊！
章校長自己心裡也有些納悶，前兩個節目還說是發掘出學生的專長了，相聲這種節目，從劇本演出，哪哪都不是隨隨便便搞定的。
等兩個孩子開始說起來，一拋一接，一捧一逗，有模有樣，有板有眼。
最重要的是，有點兒經驗的都聽出來了，這是個劇本，編寫的，不是兩個孩子找個老劇本照著排一遍。
聽得出來，劇本寫得很稚嫩，處處透著學者的生澀，內容也淺顯直白。
恰恰如此，倒是適合兩個小娃娃來表演，也適合演同樣年紀不大的孩子們聽。
等高/潮的時候，包袱拋出，周曉文嘴裡蹦豆似的，一連串帶“花”的詩詞噴灑出來，語速快而清晰，聽得人心生震撼。
向子韜立刻接上，再出難題，關鍵字又成了“月”。
周曉文毫不難，完全發揮出自己善背詩詞的天賦和特長。
後麵又換了幾個關鍵字，越往後氣氛越激蕩，周曉文單薄文靜的一個小姑娘，硬是營造出一種無往不勝的大佬氣勢。
“好！”
“太好了，這個節目必須得上。”
“沒錯，十分有教育意義。”
“那孩子剛才背了多首詩？”
“太快了，沒記住。”
“虧你還是老師呢。”
“我是體育老師啊！”
周曉文和向子韜的相聲節目足夠精彩，又有引導向學的正麵意義，哪怕評委們覺得五班節目上的太多了，也不忍心將這個節目刷掉。
“耶！”
五班的同學們在後台歡呼起來。
看吧，選對了！
“五班最後一個節目是什麼？大合唱？”說這的評委老師，實自己心裡也存著懷疑。
“我看不像。”有個老師在最邊上，努力側著身子看後台。
校長心裡也好奇，乾脆直接問章校長：“文英啊，文華班上還有個什麼節目？”
剛才章校長可說了，那個轉來的孩子也有節目，前麵三個都沒，莫不是在最後一個節目？
評委老師們紛紛豎起耳朵，們心裡也好奇呢。
這個問題章校長還真：“是個舞台劇，就是轉來的方景年同學排的，劇本都是自己寫的。”
“那孩子還有這本事？”
“不會是家裡大人幫的忙，說是孩子寫的吧。”有人不太相信。
章校長將景年分妹妹班上，也是存心想多關注一下，章老師沒跟她講景年的事。
她替景年解釋：“真是方景年自己寫的，故事在班裡講的，三班的小李也聽見了，後來又慢慢完善成一個劇本。”
“厲害呀，現在的小孩子，真是了不得。”
“就是，小章是撿寶了。”
這時景年等人已經上台，劉紅英等人抱著具上來放好，然後報了個幕，匆匆跑下台。
“還真是舞台劇。”
“這些具是怎麼做的？這麼輕，有點兒意思。”
“看那些孩子們，那是……演的小猴？”
“兩隻小老虎！還有……鳥？這是什麼鳥？”
早些年娛樂活動啊，老師們也沒看過這種舞台劇，一個個都覺得稀奇。
不光評委老師們看得津津有味，後台的老師同學以及台下已經表演完了和等待排號的老師同學，都踮腳伸脖子的探頭去看。
“章校長，哪一個是方景年同學？”
因為剛聽說這個舞台劇劇本是方景年寫的，劇也是帶著排的，在場的老師們都對十分好奇。
章校長看著舞台上擺開架勢的“小動物”們，微微一笑：“長得最俊的那個男孩子就是。”
最俊的那個？
眼神最好的體育老師一眼瞅中了：“小老虎！是不是那隻小老虎！”
老師的目光頓時聚集過去。
嘿！難怪說最俊的那個，這孩子真得好看得過分了。手機地址：(小)看書更便捷,書架功能更好用哦.